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比 比的基本性质 例1 化简比 一、探究比的基本性质 问题:小明、小强和小丽谁折得快? (一)创设情境,激发兴趣 小明、小强、小丽都喜欢制作折纸。有一天,他们三人在争论谁每分钟折的纸鹤数多? 小明说:“我折的纸鹤数与时间(分)的比是6︰8。” 小强说:“我折的纸鹤数与时间(分)的比是3︰4。” 小丽说:“我折的纸鹤数与时间(分)的比是12︰16。” 6︰8=6÷8= = 3︰4=3÷4= 12︰16=12÷16= = 8 6 4 3 4 3 16 12 4 3 预设: 一、探究比的基本性质 问题:1. 这三个比有什么相同和不同之处? 2. 这三个比中有什么规律?这与除法中的商不变的性质有 什么联系呢? (一)创设情境,激发兴趣 6︰8=6÷8= = 3︰4=3÷4= 12︰16=12÷16= = 8 6 4 3 4 3 16 12 4 3 预设:比的前项、后项都不相同,可是比值却相同。 一、探究比的基本性质 问题:借助商不变的性质你发现比中有什么规律? 小结:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外),比值不变, 这叫做比的基本性质。 (二)自主探究,汇报交流 6÷8=(6×2)÷(8×2)=12÷16 6÷8=(6÷2)÷(8÷2)=3÷4 6︰8 6︰8 =(6×2)︰(8×2) =12︰16 =(6÷2)︰(8÷2) =3︰4 一、探究比的基本性质 问题:说一说你是怎样快速说出比值的?根据是什么? (三)质疑辨析,深化认识 1. 根据108︰18=6,说出下面各比的比值。 54︰9 =( ) 648︰108 =( ) 10800︰1800=( ) 6 6 6 2. 判断并说明理由。 (1)6︰7=(6×0)︰(7×0)=0 (2)1︰2=(1+2)︰(2+2)=0.75 (3)2︰8=2︰(8÷2)=0.5 一、探究比的基本性质 问题:你觉得这种做法正确吗?如果错误,错在哪里? (三)质疑辨析,深化认识 二、解决问题,巩固发展 问题:哪些是整数比?哪些比的前项和后项是互质的? (一)明确什么是最简单的整数比 小结:前项和后项都是整数,而且又是互质数,这样的比 就叫最简单整数比。 18︰27 4︰9 3︰15 4.5︰9 5︰6 7︰11 二、解决问题,巩固发展 (二)化简比 例1: “神舟”五号搭载了两面联合国旗,一面长15cm,宽10cm,另一面长180cm,宽120cm。这两面联合国旗的长和宽的最简单的整数比分别是多少? 15cm 10cm 180cm 120cm 二、解决问题,巩固发展 问题:1. 从信息中你知道了什么?要求什么? 3. 反馈交流:5是15和10的什么数?为什么要除以5? 15︰10=(15÷5) ︰(10÷5)=3︰2 180︰120=(180÷60)︰(120÷60)= 3︰2 小结:通过上面两个比的化简,你能说说化简整数比的方法吗? 2. 自己尝试解决问题。 15cm 10cm 180cm 120cm 二、解决问题,巩固发展 问题:1. 自己尝试解决。 2. 反馈交流:为什么要乘18? (三)练习拓展 例2:把下面各比化成最简单的整数比 小结:当一个比的前项和后项不是整数时,怎样把它化成最简单整数比? 6 1 9 2 ︰ 0.75︰2 6 1 9 2 ︰ =( ×18)︰ 6 1 ( ×18)=3︰4 9 2 0.75︰2=(0.75×100)︰(2×100)=75︰200=3︰8 二、解决问题,巩固发展 问题:自己尝试解决;反馈交流。 (四)综合练习 把下面各比化成最简单的整数比。 32︰16 =2︰1 48︰40 =6︰5 0.15︰0.3 =1︰2 =5︰1 =14︰9 =1︰5 6 5 6 1 ︰ 8 3 ︰ 12 7 8 5 0.125︰ 三、知识拓展,介绍黄金比 问题:1. 你听说过“黄金比”吗? 4. 你还了解生活中的黄金比吗?课下查阅相关的资料。 把一条线段分成两部分,如果较短部分与较长部分长度之比等于较长部分与整体长度之比,我们把这个比称为黄金比(约为 0.618︰1)。当一个物体的两个部分长度的比大致符合黄金比时,常常会给人以一种优美的视觉感受,所以,设计许多物品时都含有黄金比这一因素。 3. 找一找除了a︰b之外还有其他线段长度符合黄金比吗? 2. 出示图片欣赏,介绍黄金比。 c c (c和a也符合黄金比) 四、布置作业 作业:第53页练习十一,第4题、第5题。
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