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比 例2 按比例分配 一、知识铺垫 问题:1. 从这个信息中你能想到什么? 2. 根据这个信息能确定这个兴趣小组男生和女生各有 多少人吗? 数学兴趣小组男生和女生的人数比是5︰4。 二、创设情境,导入新知 问题:1. 什么是稀释液?什么是浓缩液? 1. 创设情景 2. 1︰2的稀释液怎么配制呢? 这是某种清洁剂浓缩液 的稀释瓶,瓶子上标明的比 表示浓缩液和水的体积之比。 按照这些比,可以配制出不 同浓度的稀释液。 2. 阅读与理解 二、创设情境,导入新知 问题:1. 题目中要分配什么?是按什么进行分配的? 2. 500mL是配好的稀释液的体积,1︰4表示什么? 3. 要解决的问题是什么? 二、创设情境,导入新知 问题:1. 根据信息画出线段图;说一说线段图所表示的意思。 3. 分析与解答 2. 独立尝试解决问题。 500毫升稀释液 浓缩液 1份 水 4份 二、创设情境,导入新知 问题:3. 反馈与交流: (1)你知道方法一中每一步求的是什么吗? (2)你知道方法二中每一步求的是什么吗? 4. 沟通与比较:两种方法有什么相同和不同之处? 方法一: ① 总份数:4+1=5 ② 每份是:500÷5=100(mL) ③ 浓缩液有:100×1=100(mL) ④ 水有:100×4=400(mL) 方法二: ① 总份数:4+1=5 ② 浓缩液有:500× =100(mL) ③ 水有:100× =400(mL) 5 1 5 4 3. 分析与解答 4. 回顾与反思 二、创设情境,导入新知 问题:如何检验解答是否正确呢? 需要检验: (1)浓缩液+水=500mL (2)浓缩液︰水=1︰4 方法一: ① 总份数:4+1=5 ② 每份是:500÷5=100(mL) ③ 浓缩液有:100×1=100(mL) ④ 水有:100×4=400(mL) 方法二: ① 总份数:4+1=5 ② 浓缩液有:500× =100(mL) ③ 水有:100× =400(mL) 5 1 5 4 三、巩固应用,拓展思路 1. 某妇产科医院上月新生婴儿303名,男女婴儿人数 之比是51︰50。上月新生男女婴儿各有多少人? 答:上月新生男婴儿有153人,女婴儿有150人。 问题:1. 观察上面两道题,说一说按比例分配问题有什么特点。 2. 解决此类问题时要注意什么? 方法一: 51+50=101 303÷101=3(人) 3×51=153(人) 3×50=150(人) 方法二: 51+50=101 303× =153(人) 303× =150(人) 101 51 101 50 2. 有一个长方形的花坛,周长200米,长与宽的比是3∶2。 这个花坛的长和宽分别是多少米? 三、巩固应用,拓展思路 3. 学校把栽70棵树的任务,按照六年级三个班的人数分配给 各班。一班46人,二班44人,三班50人。三个班各应栽树 多少棵? 三、巩固应用,拓展思路 方法一: 46︰44︰50= 23︰22︰25 23+22+25=70 70÷70=1(棵) 一班:1×23=23(棵) 二班:1×22=22(棵) 三班:1×25=25(棵) 方法二: 46︰44︰50= 23︰22︰25 一班:70× =23(棵) 二班:70× =22(棵) 三班:70× =25(棵) 23+22+25 23 23+22+25 22 23+22+25 25 方法三: 一班:70× =23(棵) 二班:70× =22(棵) 三班:70× =25(棵) 46+44+50 46 46+44+50 44 46+44+50 25 方法四: 46+44+50=140(人) 140÷70=2(人) 一班:46÷2=23(棵) 二班:44÷2=22(棵) 三班:50÷2=25(棵) 四、布置作业 作业:第55页练习十二,第2题、第3题。
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