养男育女调不同.doc

PAGE PAGE 1 【養男育女調不同】 ??Why Gender Matters 作者：(Leonard Sax)　 譯者：洪蘭 出版社：遠流出版有限公司 出版年月：2006 年1 月1日 開本：正25K 【養男育女調不同】 曾文龍 【作者簡介】 利奧納德?薩克斯（Leonard Sax, M.D., Ph.D.）是醫生也是心理學家，為國家單性公立教育協會（National Association for Single-Sex Public Education）的創辦人。學術性相關研究發表在許多知名期刊上，包括《美國心理學家》（American Psychologist）、《行為神經科學》（Behavioral Neuroscience）、《美國醫學期刊》（Journal of American Medical Association）、《美國營養學院期刊》（Journal of the American College of Nutrition）以及《性研究期刊》（Journal of Sex Research）等等。他曾多次接受美國有線電視網（CNN）、美國公共電視（PBS）、福斯新聞（Fox News）、美國之聲（Voice of America）、美國公共廣播電台（NPR）的採訪，討論性別差異在孩子學習上的重要性。 洪蘭教授是加州大學河濱校區實驗心理學博士，曾任教於加州大學河濱分校、中正大學和中央大學，目前為陽明大學神經科學研究所教授。已翻譯三十多本生物科技及心理學方面的好書，包括《學習樂觀．樂觀學習》、《大腦的祕密檔案》、《腦內乾坤》、《改變》、《奈米獵殺》、《恐懼之邦》、《語言本能》、《教養的迷思》和《愛與生存》等，並著有《講理就好》等六本書。近年來有感於教育是國家的根本，而閱讀是教育的根本，前後去過台灣大大小小近一千所中小學作推廣閱讀的演講。 【內容簡介】 二十年前，大部分的專家認為男生女生的不同來自父母、老師和朋友對待他們的方式不同。這二十年來，排山倒海的研究資料讓我們看到這個差異的顯著性和重要性。性別差異的確是存在的，它是大腦生物基礎上的不同，這對孩子的教養與教育非常重要。 　　在本書中，心理學家薩克斯醫生帶領著父母走過許多性別差異的迷思，他解釋孩子如何思考、如何感覺、如何學習、如何反應。他從紀律、學習、冒險性、攻擊性、性和毒品等諸多主題切入，讓我們看到男生和女生在遊戲上不同、在學習上不同，他們衝突的型態不同、辨識方位的策略不同、看外界的方式不同、連聽力敏感度都不同。 　　薩克斯醫生是單性教育的主要領導者，他所提出許多男女分班上課好處的例子，非常有說服力。不同於許多教育家和教養專家都認為性別差異應該被忽略或被抹滅，他主張父母應超越性別角色的刻板印象，父母、老師應該要認識並且善用男女天生大腦的差異，建立自信心，發展自我的潛能。茲摘錄發人省思的觀點如下： 大腦不同、學習型態不同、情緒表達不同，教養方式當然應該不同。 21世紀是生物科技的世紀，腦與心智的關係是21世紀研究的主流。基因工程的進步已經改變我們對生命的定義及對生存的看法。 背景知識就像是一個篩網，網越細密，新知識越不會流失；又像一個架構，有了架子，新進來的知識，才知道往哪兒放，一個新概念誕生；背景知識所建構的基模會主動去搜尋有用的資訊，並放在適當的位置上。 父母應以身作則模仿是最原始的學習，家庭是最早的學習場所，教育應從家庭開始。 談到紀律的重要性－一個沒有紀律的孩子是無法受教的，一個不能受教的孩子，他的前途便有限了。 男女有別，其來有自，男女在各種能力上的差別是先天大腦設定的。 男女的差別，並非只是教養、文化的差異，是因大腦的設定不同，使父母對待她們的方式不同。 男生的腦組織比較屬於區塊性，女性比較分散性。 性別差異由基因決定並非透過荷爾蒙的媒介作用，男性大腦有許多蛋白質由Y染色體製造，女性蛋白質由女性的X染色體製造。 少女比少男聽力佳，老師在男女合班或男女分班應有不同的教學策略。 男性巨細胞多於小細胞，訊息活動最適宜偵測位置、方向與速度，最後傳達於腦部後頂皮質；女性小細胞多於巨細胞，訊息活動最適宜偵測顏色與質地，最後傳達於腦部下聶皮質。 男生畫動詞，女生畫名詞；男生傾向用黑、灰、銀、藍色畫動作，是巨細胞擅長項目。女生用紅、橙、黃、鮮豔色系畫物體，是小細胞擅長項目。 在問路之問題上，腦細胞的運動男孩用海馬迴、女孩用大腦皮質，而大腦皮質是演化而來。 在處理情緒的問題上，腦細胞的運動少男在杏仁核、少女在大腦皮質。 男女性別大腦差異大於不同年齡大腦的差異。 性別本身（男性或女性）比性偏好、同性戀或非同性戀更根本。 對女性來說，性行為的重要目的是達到親密的關係，達到性愉悅最重要