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《分数的意义》教学反思
对于我执教的《分数的意义》这一节课,主要从自我评价、反思问题、课堂重建三个方面进行教学反思。
一.自我评价:
1.反思教学任务的完成情况
本节课通过让学生全面参与动手操作探究活动,理解了单位“1”的含义和分数的意义,并知道了分数单位的含义,教学任务基本完成,达到了教学目标。实际教学效果基本达到备课时的设想。
2.反思教法情况
我应用活动教学法,让学生通过折叠、来感悟分数的意义。从而促进学生对新知识的内化。存在的问题是,在教学中我对留给学生动手、动脑、交流、评价的空间和时间把握的不够合理。
3.反思学法指导情况
在本节课中,一是我在学生思维训练方法上指导的不到位;其次是合作学习规范上指导的不够;三是学生小组内合作探究的效率有待于提高。
二.反思问题
本节课的教学中存在的不足之处有以下几点:
1.在时间的安排上过于平均、松散。
2.个别知识点学生已经掌握并能用语言表达出来,如单位“1”的理解。教师还是心有余悸地重复强调,占用较多时间。总觉得数学要有定性总结
3.教师放手的不够,在学生进行汇报时,语言表达不是很恰当时,教师有些操之过急,补充的较多。
4.对学生小组内合作学习指导的不够到位;
5.课堂上教师激励性的语言比较缺乏,课堂气氛未能真正调动起来;
三.对不足之处的改进策略
对于本节课不足之处我认为应从以下几点去改进、去思考:
(1)教师要相信学生,该放手时要放手,对于学生已经掌握的知识不要再花过多的时间和精力去强调,把宝贵的教学时间放在教学的重点上。
(2)教师要丰富自己激励性语言,对于学生好的表现要通过多样的形式去肯定学生,鼓励学生,调动学生学习的积极性,创造轻松愉悦的学习氛围。
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