高中化学教学设计论文.docxVIP

高中化学教学设计论文 　　1高中实验教学中存在的问题化学教学本身是个复杂的体现,在具体应用过程中要求教师优化教学体现的设计,并按照固定的操作模式和影响因素对其进行合理化分析,满足实践教学的基本需求。 　　以下将对高中实验教学中存在的问题进行分析。 　　11实验设备不足教学实验设备是影响实验教学的重要因素,在具体实践教学中,存在实验设备不足的情况。 　　针对当前化学实验教学的特殊性,在整体教学过程中需要学生重复应用实验设备,但是由于部分学生在实验过程中没有掌握实验设计形式,存在操作失误的情况,甚至造成器材浪费的情况。 　　实验设备不足导致相关实验形式无法落实到实处,进而对化学实验的开展造成影响。 　　12缺乏必要的引导基于化学实验教学的特殊性,在实践中如果缺乏必要的引导则直接对教学效果造成影响。 　　在实践教学中,由于高中化学内容比较复杂,需要学生具备一定的创新思维,并按照教师的引导进行学习。 　　但是在实践教学中由于缺乏适当的引导性教学,导致化学课堂教学过程中教学模式不健全,忽视了互动教学、实践教学的重要性。 　　长此以往导致学生的学习效果不容乐观,实验教学体系不完整。 　　13学生参与性低化学实验教学涉及到的教学内容比较多,在教学过程中,学生通常处于被动的地位,按照教师的指示进行学习,学生本身参与性比较低,甚至存在学习效果差的情况。 　　学生自己动手做实验的次数少之又少,导致在实验过程中,不同程度地存在着实验习惯不良、操作不规范以及忽视安全等问题。 　　2以实验为基础的高中化学教学设计形式分析基于高中化学实验教学的重要性,在具体设计过程中需要考虑到影响因素的干预,建立系统的实验教学体系。 　　以下将对对以实验为基础的高中化学教学设计形式进行分析。 　　21更新教学模式原有的灌输式教学体系和当前学生的学习现状存在一定的差距,在实践教学中,需要更新教学模式。 　　多媒体教学模式适应当前学生的实际学习情况,在实验教学中可以将图片、文字及视频结合起来,通过演示教学的形式激发学生的学习积极性。 　　例如在人教版高中化学教材必修一中学到《离子反应》,在实验探究环节,可以采用多媒体设计的形式,营造出一个轻松和谐的教学环境。 　　问题导入酸、碱、盐在水溶液可以发生电离,以离子形式存在,那么将不同的溶液混合后,溶液中的离子仍然存在吗？向盛有511的4溶液中加入511的溶液,观察现象。 　　由实验现象分析溶液中离子在混合前后发生的变化。 　　在设计过程中让学生按照视频进行操作。 　　视频教学能激发学生的学习热情,提升教学效果。 　　22让学生参与实验学生是课堂教学的主体,在实践教学中需要明确实验设计类型,提前对化学案例进行分析。 　　在实践教学中可以让学生积极参与进来,增强学生的动手操作能力。 　　例如在人教版高中化学教材中学到《化学反应和能量变化》,为了让学生探究化学设计形式,可以让学生进行自主探究,实验方式为铝与盐酸反应的实验。 　　操作结束后,可以让学生回忆化学反应中哪些是化学反应,哪些是放热反应,强化学生的理解能力。 　　23强化实验探究和生活联系很多化学知识和生活存在一定的联系,在实践教学中需要让学生积极了解其中存在的问题,增强学生的探究意识。 　　在人教版化学教材中学到《化学实验的绿色追求》,在具体应用过程中需要鼓励学生了解生活中的案例,并逐渐将学生引导情境教学中。 　　教师和学生要一同进行探究性教学,使学生在轻松和谐的氛围中学习,提升学生的学习效果。 　　3结束语针对当前高中化学教学的特殊性,在实践教学中必须让学生积极参与到实践中去,理解实验设计的内容,并按照固定的学习模式进行学习。 　　实验教学能强化学生对化学知识的理解,必须对实验教学引起重视,进而达到提升教学质量的目的。 　　作者刘洋单位吉林省洮南市第一中学