语文人教版七年级上册少年正是读书时 ——批注式阅读方法指导.pptVIP

课程名称： 《少年正是读书时 ——批注式阅 读方法指导》 年级： 初中语文 七年级 册次和单元： 上册 第六单元 综合性学习 版本： 人教版 2001课标版 主讲教师姓名：王真平 主讲教师单位：河南省洛阳市第五十五中学  第一环节： 晨读经典 听名家名篇的美读    第二环节：课前三分钟演讲 请充分准备、大方自然、声音洪亮地完成演讲，我们将为你加油！ 第三环节：阅读指导批注式阅读方法指导 王真平 洛阳市第五十五中学 25 教学目标： 指导学生学习阅读批注法， 提高阅读能力。 叶圣陶说： 阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个。多读固然重要，但尤其重要的是怎样读。 徐特立 ： “不动笔墨不看书” 毛主席：读书也喜欢用这种办法。 程瑞礼：元代学者。在他的书院里念书 的学生都得掌握做批注这项基本功。 朱熹：宋朝著名学者，读书时就十分喜欢在书上作各种记号，初读、再读、三读都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐向里寻到那精英处”。 批注法 效果佳 什么是 批注： 在阅读过程中，心有所感，笔墨追录，圈圈点点，三言两语，生动传神。 批注符号 勾画圈点往往有自己的一套符号，如： 1、 “○○○○”：标在文章的难词下面。 2、 “ ”：标关键性的词语或内容。 3、“···”：标炼字、炼词或用得好的词语。 4、“______”：标在文章中需要着重领会加深记忆、理解的语句下面。 5、“～～～”：标含义深刻语句或优美语句。 批注符号 5、 “1、2、3、” “㈠㈡㈢”：标自然段序号。“一、二、三……”：标部分的序号。 6、 “‖”：标段内层次分界。“∥”：划在大层 内的小层次之间。 7、 “{}”或“[ ]”：标重点段。 8、 “？”标在有疑问的地方。“！”标在需要注意或有感想的地方。 注意事项 ：每人的批注符号应该是固定的，不要随意改换，符号的种类也不宜过多。这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。 批注的形式 1、“眉批”，即批在书头上； 2、“旁批”，即批在词、句旁， 或书页左、右侧； 3、“尾批”，即批在一段之后。 批注的内容 1、注释： 在读书时，遇到不认识或难懂的字、词、概念，立刻查字典、找参考书弄清楚，搞透彻，然后写在该书的空白处。这样，既帮助了理解，又有利于记忆，特别是为下次阅读扫清了障碍。 批注的内容 2、提要： 在读书中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。 批注的内容 3、批语： 在读书中，可能产生各种感想、赏析、联想、评价、疑问、补充，这时可随手写在书的空白处。如不立即记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。 批注的内容 4、警语： 在读书时，发现重要段落或主要论点及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样，这样，这样，常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。 举例： ?放晴后，我们沿着康河散步。徐志摩的康河，原来是这种小桥流水人家的河，蜿蜒无声地汩汩穿过芳草和学院古堡。走到一条分支小溪流，溪边繁星万点，葳蕤茂盛的野花覆盖了整个草原。 [批注] 比喻，生动形象地写出了野花的亮色夺目及数量之多。 ɡǔɡǔ 水流的音?音。???wēi ruí草木茂盛的样子。 这野花，不就是《诗经》里的“靡芜”，《楚辞》里的“江离”？ [批注] 美的感受的确源于诗词的积累啊！ 28 初读文章 重点是需要注音、注释的生字生词、自然段的序号、文章的中心句或重点语句。此次圈点主要是读通文章，粗知作者思路，初识文章的框架、即整体感知文章的大概内容，对以后的深入阅读起确定方向的作用。阅读时多采用速读的方式。 再读文章 批注的重点： 1、文章的重点、难点