语文人教版七年级上册学点景物描写法.docVIP

《学点景物描写法》教学设计 课题： 《学点景物描写法》 科目：语文 教学对象：初二学生 课时： 一课时 教师 李惠芹 单位：武乡县第二中学 教学内容分析 这是一节写作课，景物描写是写作中的一个难点，平时写作中，有的同学想用一段景物描写渲染一下气氛或烘托一下人物心情时，总是不能得心应手，描写出来的环境也让人感觉生硬，单纯一段景物描写的小作文片段练习时，好多学生写出来的景缺少灵性与生气，故本节课以经典写景篇目《春》为例，学几种景物描写的方法。 ?二、学情分析 本节课的教学对象是初二学生，整体语文基础较好，但班上学生整体思维不太活跃，写作能力参差不齐，部分学生对写作极其不感兴趣，需要努力引导，激起兴趣。 三、教学目标 1、学习写景状物的技巧，学会用多种手法写景； 2、学会融情于景或借景抒情。 四、教学重难点 重点?：学习写景状物的技巧，学会用多种手法写景； 难点：学会融情于景或借景抒情。 ? ? 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入：生活中的美景总是让人赏心悦目，文章中的美景同样可使人如临其境，使文章锦上添花，这节课我们就来学点景物描写法。课件展示学习目标 ? ? 回忆写景美文《春》，重点朗读春花图、春风图 朱自清《春》是写景美文，其中景物描写方法多样，故以此为例学习写景法。? 出示问题，从两幅图中找出你能想到的写景方法，和组内同学交流? 组内学习，先独立学在合作交流，将自己找出的方法互相交流达成共识。? 一定要先独学后合作，经过自己的思考学到的知识才牢? 巡视指导并监督各小组学习? 示意完成的小组代表举手 ?? 组长组织本组成员归纳找出的写景方法，写在学案上，并积极展示? 小组展示其实也是组间互动，可互相借鉴 总结学生发言，归纳两段所用的写景方法，并课件展示总结出的方法 学案上做笔记，补充合作学习过程中没发现的方法 知识点落实到位 课件展示两段同样写雨的片段，体会同样写雨，读后感觉有何不同 大声朗读两段文字，说出流露情感有何不同，并找哪些词体现这一忧一乐的情感 进一步学习如何融情于景，借景抒情 总结如何做到融情于景，即准确使用动词和富有感情色彩的词语? 读出上一环节找出的词语，归纳特点：如同样的雨丝，一个用“洒”一个用“打”，一个“清凉”，一个“苦涩” 通过找体现不同情感的词，尽量让学生自己总结出一些技巧 当堂练笔，仔细观察教室环境、窗外校园环境，或课件出示的图片景色，运用所学写景方法，写一段景，写作基础好的尽量做到融情于景 小试牛刀，观察后描写，写好当堂展示自己的作品 学以致用，学习的最高境界 六、总结反思 本节课教学过程中，我主要采用口头指出、课件展示两种方式对学生进行帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习中都能达到要求。但就当堂练笔环节而言，学生很难均达到理想效果，诸如此类问题，我采取个别对待的方法，要求他们不限字数，能用一种方法写出一两句即可，这样畏惧写作的同学也会满怀信心去写，事实上，同学们的表现真的让我惊喜，三号位范子卿同学描写的教室环境可谓生动流畅还融入了他愉悦的情感，读来感觉我们的教室温馨又充满活力。 我想只要大家能用眼观察生活，用心思考生活，用笔描绘生活，运用所学方法，就一定会下笔如神，妙笔生花的。 ? ? ? ? ?