我国民族院校的形成与发展刍议.PDFVIP

第 1期 天津市教科院学报 No．1 2012年 2月 JournalofTianjinAcademyofEducationalScience Feb．2012 我国民族院校的形成与发展刍议 邱世兵 (湖北民族学院，湖北 恩施 445000) [摘 要] 民族院校是我国高等教育领域的独特现象。民族院校的形成缘于党对民族问题的深刻认识，缘于原苏 联高等教育模式对中国的影响，缘于党在革命时期少数民族干部的培养实践。我国民族院校的形成包括两个方 面：即作为办学机构的民族院校的产生和作为办学思想、办学观念的民族院校的形成。 【关键词] 民族院校；少数民族；民族高等教育 [中图分类号] G758．4 [文献标识码] A [文章编号】1671—2277一(2012)01—0014一o4 民族院校是我国少数民族高等教育的重要组成部分。它 时，特别注意少数民族语言文化差异，特别强调对少数民族 是指我国专门为少数民族开办，主要招收和培养少数民族学 语言和文化心理的尊重。比如周恩来同志在1950年全国高 生，注重在教学中尊重各民族的语言、风俗和文化的一种办 等教育会议上的讲话中指出“我们的教育是民族的，要有民 学机构。目前我国民族院校共有15所，民族院校这一特殊群 族的形式。普遍真理是各民族都适用的，但在不同的民族会 体是我国少数民族高等教育特殊形式集中体现。这类院校及 有不同的表现形式。中国民族有自己的传统习惯，这些传统 其办学制度缘何产生、其发展状况如何、具有哪些特性等是 习惯总是以民族的形式表现出来。具有民族形式的教育，才 我们深刻认识这类院校的基础和前提，本文拟对这些问题展 易于被人民所接受，为人民所热爱。教育如果不注意民族的 开探讨。 特点和形式，就行不通。我国是个多民族的国家，要注意各兄 弟民族的特点和形式，兄弟民族之间也要互相学习彼此的长 处，这样才能将科学的内容输送到各族人民中去，把教育办 一 、 我国民族院校形成的原因探析 好”。同时，由于历史原因我国民族地区经济文化落后，少数 民族受教育程度总体水平较低，汉族与少数民族在教育水平 (一)我国民族院校的建立缘于党对民族和民族问题的 和层次上的较大差距是我国民族问题的一个重要方面。正是 深刻认识 对民族问题的深刻认识，正是重视少数民族的语言文化差 在我国，党和国家始终坚持以马克思主义民族观来认识 异、强调对少数民族语言和文化心理的尊重，我国专门设立 民族问题。马克思主义认为“民族是人们在历史上形成的一 了各类民族学校对少数民族实施不同层次的教育。 个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的 (二)我国民族院校的建立缘于党在革命时期的少数民 民族文化特点上的共同心理素质这四个基本特征的稳定的 族干部培养经验 共同体”。Ell其中共同语言是指同一个民族的人们在生产生活 党在革命时期的民族工作实践为建国后的民族工作提 中，彼此交往联系所共同使用的语言；共同地域是指组成民 供了宝贵经验。在革命斗争中，少数民族干部是党和国家解 族的人们共同居住、生活的区域；共同经济生活是指人们在 决民族问题的关键得力助手，在1931年中国共产党发表的 经济活动中形成的一种相互联系、相互依赖的经济关系；共 关《于中国境内少数民族问题的决议案》中首次提出：尽“量 同心理素质是指一个民族表现在共同民族文化特点上的心 引进当地民族的工农干部担任国家的管理工作，”要“注意当 理品格。一个民族在其形成过程中，因居住的自然环境、经济 地干部的