【2018年人教版高三语文】作文结构-两段式 教案.docVIP

作文结构-两段式 适用学科 语文 适用年级 高三 适用区域 通用 课时时长（分钟） 2课时 知识点 立论文谋篇布局，作文结构：完整、严谨 教学目标 1、明确两段式议论文结构的特点。2、掌握两段式议论文结构方法。3、写出思路清晰、结构完整严谨的议论文。 教学重点 掌握两段式议论文结构方法。 教学难点 写出思路清晰、结构完整严谨的议论文。 教学过程 一、课堂导入 曹丕说：“‘文以气为主，气之清浊有体’，斯言尽之矣。然气不可不贯；不贯则虽有英词丽藻，如编珠缀玉，不得为全璞之宝矣。” 可见必须对结构高度重视。今天学习的是议论文的对照式结构。 “胸中有丘壑”是说工匠师的胸中有了山水风景的构思布局，作者在写作前也应如工匠师那样“胸中有丘壑”。希望你通过今天的学习，在写作之前也能做到“胸中有丘壑” 二、复习预习 品味佳作 遭遇挫折，笑对痛苦 人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至 HYPERLINK /s?wd=%E7%97%9B%E4%B8%8D%E6%AC%B2%E7%94%9Fhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 痛不欲生。痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。百世沧桑，不知有多少 HYPERLINK /s?wd=%E5%BF%83%E8%83%B8%E7%8B%AD%E9%9A%98hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%87%E5%8A%AB%E4%B8%8D%E5%A4%8Dhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 万劫不复的深渊……因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。（第一段，扣题快，且有文采）　　 “老当亦壮，宁移 HYPERLINK /s?wd=%E7%99%BD%E9%A6%96%E4%B9%8B%E5%BF%83hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓“ HYPERLINK /s?wd=%E6%97%B6%E8%BF%90%E4%B8%8D%E6%B5%8Ehl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 时运不济，命途多舛”，然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃没有开朗豁达的胸襟，他哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？（用例一）　　 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顾挫折重重后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，笑对痛苦，而对挫折他拂袖而去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情杯。（用例二）　　 由此看来，面对挫折，我们不应过分地深陷于痛苦失意的阴影中不能自拨；面对挫折，我们不应终日浸泡在悲伤痛苦的泥沼中越陷越深；面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷失了方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中；结果将 HYPERLINK /s?wd=%E4%B8%8D%E5%A0%AA%E8%AE%BE%E6%83%B3hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 不堪设想。（分析透辟，三个“面对挫折”展开语段层次）　　 刘备面对失去二弟的挫折，因结义之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中作出错误决定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲可悲！（从反面用例）　　 HYPERLINK /s?wd=%E5%89%8D%E4%BA%8B%E4%B8%8D%E5%BF%98%EF%BC%8C%E5%90%8E%E4%BA%8B%E4%B9%8B%E5%B8%88hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 前事不忘，后事之师。古人已经为我们作出太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在，若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭遇挫折，就当它为一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道的小浪，不要让它在你心中激起惊涛巨波；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨一滴泪，就足以将它淹没。（从反面分析、论证）