高中地理信息技术教育论文.docxVIP

　　1基本目标——理论知识的学习在进行高中地理信息技术的教学时，首要的培养目标就是加深学生对于地理信息技术的基本认识。 　　基本的教学目标就是让学生对于地理信息技术的概念以及相关的核心技术、遥感技术的概念以及实际应用；地理信息系统的构成以及应用领域；全球定位系统的构成及其应用、电子地图的概念及生活中的运用；基于地理信息技术的数字地球的概念等一些基本的有关地理信息技术概念的学习和掌握。 　　在教学的过程中，教师要抓住教学的重点，帮助学生进一步理解有关地理信息技术相关概念的含义，对于一些超出当前学生认知水平的难点只需进行简单的介绍，让学生适当的了解即可。 　　2实践目标——运用能力的培养地理信息技术教学过程离不开教学实践，因此教学实践环节的培养目标，就是培养学生应用地理信息技术来解决实际问题的能力，主要有以下几个方面21初步掌握遥感图像的读图技巧遥感技术是地理信息技术中的一个重要的组成部分，因此学习遥感图像的判读是地理信息技术教学中的一个重要内容。 　　读图的基础就是对于一些地物的形状、颜色等遥感图像的特征要十分熟悉。 　　例如，遥感图像上人工建筑物的颜色往往会呈现浅蓝色或者是灰白色；天然湖泊的边界往往比较圆滑。 　　同时，还要学会借助已知的地物来推断未知地物。 　　例如，与村庄或者城市相连的线状地物往往是小路，而与湖泊相连的往往是河流等。 　　在教学过程中，教师要注意为学生展示相关的遥感图像，培养学生的读图能力。 　　22手持机定位导航的实践当前在生活中的应用越来越多，其强大的导航功能更是受到了越来越多的青睐。 　　目前，手持机的人机界面更加人性化，操作也更加简单方便，使得实际运用的教学难度也进一步降低。 　　在地理信息技术教学的过程中，教师要安排相关的实践活动来让学生掌握手持机的操作和使用。 　　例如，教师可以开展野外拉练等活动，让学生利用手持机的导航功能来指导学生向着目标地前进，在实际应用的过程中让学生掌握的导航定位功能的应用。 　　23掌握一些简单的软件的操作运用目前有很多软件，其功能也是多种多样。 　　常用的软件有、等。 　　在地理信息技术教学过程中，要使学生对至少一种相关的软件的操作能够基本的掌握，同时能利用相关的软件来实现一些数据的处理和加工。 　　在软件学习的过程中主要培养以下能力数据表的建立、简单的数据查询和数据分析方法的掌握、窗口一些主要的快捷键的使用、通过网络地图查询相关的地理信息、利用软件制作一些专题地图等，进一步提高学生对软件的实际应用能力。 　　3发展目标——思想认识的加深31认识到地理信息技术的重要性地理信息技术强大的数据获取以及分析和处理能力在社会上的各个领域有着广泛的应用。 　　在实际的教学过程中，教师要让学生对于地理信息技术在中国国民经济发展过程中发挥的作用有更加深刻的认识，让其感受到地理信息技术在国家进行建设决策过程中起到的支持作用。 　　同时，它在生活中实际应用也进一步拓展了人们的生活空间，使人们的生活更加便利舒适，进而让学生在对于地理信息技术的重要性有着充分认识的基础上加强学生对于地理信息技术应用的意识。 　　32注重地理信息安全的保护在地理信息技术教学的过程中，还要注重学生的地理信息安全意识的培养。 　　目前信息安全是网络安全中一个极为重要的组成部分，一些不合法的地理信息的应用可能会给他人带来重大的损失甚至有可能触及法律。 　　在地理信息获取和使用的过程中，要提高学生的地理信息安全保护意识，不将一些重要的地理信息外泄，不发布一些虚假的地理信息，不因个人利益而随意篡改地理信息，不窃取个人使用权限之外的地理信息等，加强学生对于地理信息安全的保护意识，进一步规范地理信息技术的使用。 　　4结语地理信息技术最近几年得到了快速的发展，在社会各个领域有着广泛的应用。 　　在高中地理信息技术教学的过程中，要进一步明确教学目标，加强学生对于地理信息技术的概念理解，提高地理信息技术的实践运用能力，从而进一步提高高中地理信息技术的教学质量。 　　作者时英春单位吉林省公主岭市范家屯镇第一中学