儿童少年心理卫生问题.pptVIP

二、二级预防 内容 建立筛查体系和工作规程：筛查技术与工具简快标准、规范性操作、对象是儿童本人、应建立心理健康档案或保健记录卡。 学校心理卫生教育和咨询：教育对象包括家长、教师及初中以上学生，有助于提高师生、家长对心理卫生重要性的认识，早期发现问题并予干预。 二、二级预防 内容 日间治疗： 缓解和消除儿童的情绪问题；帮助促进儿童的适应行为；帮助改善人际关系；培养儿童的自我了解、自我控制和自我尊重的能力。 关注高危家庭 ：社区心理卫生服务应将高危家庭的儿童作为预防干预的对象，社工或志愿者应经常接触和沟通这类家庭的儿童，与之建立友谊，提供庇护，协助摆脱危机，积极参与团体娱乐活动等；同时为家长或其他养育者提供必要的指导与帮助。 二、二级预防 社区干预的原则 是对儿童及其家庭的问题介入越早，问题越容易解决。 应对处理心理问题儿童青少年须谨慎，避免不当处理对儿童本人可能造成的伤害，也应避免处理不当而导致法律纠纷。 三、三级预防 由专业医疗机构通过门诊或住院方式对心理行为障碍儿童提供治疗，并协助改善儿童的境遇； 社区内应建立便捷的转介渠道，对社区内无法解决的“问题”儿童，则及时转介到专门医疗机构进行治疗； 社区专业人员、社工、志愿者应予辅助，及时随访和跟进儿童的治疗，帮助其早日回归社区。 社区三级预防网络成员应分工协作，沟通协调，形成合理的工作格局。作为技术指导的专业医疗机构，不仅为儿