音乐教育锻炼幼儿交往能力研究.docxVIP

　　社会是一个相互依赖的群体,交往是必不可少的。 　　随着现代社会的发展,越来越需要人们提高交往的能力,讲究交往的艺术。 　　音乐作为一种审美活动,其特性就在于一种整体统一性和整体协调性,将这种特性融入幼儿教育的主题篇章,将为幼儿今后的成长与社会化交往打下坚实的基础。 　　幼儿园音乐教育是以促进幼儿对美的愉悦和身心的全面发展为目的的,而不是为了单纯掌握音乐技巧。 　　一、在音乐教育中培养幼儿的情感交流的能力情感的建立是消除陌生感的首要条件。 　　音乐教育是一种特殊的美感教育,它把旋律、节奏、和声、声调等音乐要素有机地组合起来,将美好的感情付诸声音的表达中,能拨动幼儿心灵中的琴弦。 　　使他们自身以及相互之间产身强烈的情感体验,同时,音乐活动中总会展现出幼儿的表情、眼神以及动作,通过这些无声的语言能更好更多的传达出自己友好的感情,让别人来理解和接纳自己。 　　如在韵律活动《洋娃娃和小熊跳舞》中,由男孩来扮演小熊,女孩来扮演洋娃娃,从开始的固定舞伴发展到后来的自由选择舞伴,在这个过程中,幼儿更多的是用表情和眼神在传达各自的内心世界你和我跳舞快乐吗?你愿意被我邀请吗?又如在韵律活动《小雨和花》中一部分孩子要表演花,另一部分孩子要表演雨滴,小雨要不停的滴在消化的身上,这需要孩子之间更多的情感交流以及身体语言。 　　当然,这种感情的交流并不只停留在活动中,要让它融到孩子的一日生活中,让它象空