室内设计技术专业人才培养方案定稿.doc

PAGE 室内设计技术专业（代码：560104） 一、招生对象 三年制普通高中毕业生及中职对口(相近专业)的毕业生。 二、培养目标 培养德智体美全面发展的从事室内装饰工程设计和室内装饰工程施工的高素质技能型专门人才。 三、职业岗位(群) 室内装饰工程设计和室内装饰工程施工两个职业岗位。 四、人才培养规格要求 有良好的社会公德、职业道德、敬业和吃苦耐劳精神；具有良好的人际沟通能力和团队合作精神。 掌握室内装饰工程设计和室内装饰工程施工的基本知识。 具备一定的实用艺术造型和室内设计造型，制图与识图，CAD、3DMAX、Photoshop操作，识别和应用室内观赏植物，独立完成中、小型室内装饰工程设计，承担中、小型室内装饰工程项目的施工和工程预算，较强的装饰材料和装饰施工质量鉴别，装饰施工常用机具操作基本技能。 并获得室内设计师（员）或室内装饰工程项目经理（施工员）职业资格证。 五、能力要素与课程设置 根据从事岗位应具备的能力设计职业素养、职业技能和拓展能力三个能力模块，由这三大模块分解成能力要素，其中职业素养包含思想道德素养、计算机应用能力、语言应用能力、行业基础知识、职业道德修养、公共交际能力；职业能力是该岗位的核心技能，拓展能力为学生拓宽就业面和晋升打下一定基础。能力模块由课程来支撑，但课程中包含能力要素，课程是培养学生能力的关键（见表1）。 六、课程流程图 以遵循由易到难,由简到繁的教育规律为原则，以支撑能力模块为基础，以行业的工作流程为导向进行设计课程（见图1）。 七、修业年限 三年全日制。 八、教学进程与学时分配(表2、表3、表4、表5和表6) 九、主干课程 室内效果图制作（3DMAX、PHOTOSHOP）、建筑结构、室内绿化与景观、家具设计、家居装修设计、公共空间装修设计、装饰材料与施工工艺、工程概预算等。 十、工学结合 1.以校实训楼为依托，常年进行轮岗实习。 2.以校实训楼、校外实训基地为支撑，集中进行教学生产实习和顶岗实习。 3.在二年二期的暑期，组织学生进行行业社会实践调查活动，让学生充分利用假期接触行业实际，根据自身情况与行业发展的状况初步选定就业的岗位方向。 4. 毕业实习在专业现场专家的指导下，以校外实习单位为基地，顶岗毕业实习与预就业结合。考核标准根据室内装饰行业技能鉴定标准和企业一线生产服务标准(表7、表8) 。 十一、考核与评价 按照本专业的人才培养规格，根据室内装饰工程设计和室内装饰工程施工职业岗位的任职要求，参照本行业相关职业标准进行考核与评价，考核采取理论与实践、校内与校外相结合的方式，评价采取学校与社会相结合的方式（详见附件）。 PAGE 表1 任职能力及职业资格要求和课程设置表 职业技能 开设课程 考核 标准 工学结 合方式 考核评价 证书 职业素养 懂马克思主义、毛泽东思想的基本原理,掌握邓小平基本理论和“三个代表”重要思想,了解现代中国革命史和我国的基本国情。 概论 见《学生综合能力评价》 A M 具有良好的行为规范、职业道德和文明礼仪;爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学和与人合作的精神,安心生产一线工作。 基础 A M 具有良好的身体素质。 体育 A M 达标 具有良好的心理素质。 心理健康教育 M 能应用、处理本专业一般性英文技术资料的能力; 熟悉计算机基本结构,掌握Windows一般操作;能利用办工软件进行图文处理。 计算机应用基础 A M:（50%）；N:（50%） 计算机过级证书 公务文书；事务文书；规章制度；经济文书；新闻稿件文书；民事诉讼文书；礼仪职场文书；日常应用文书；科技文书。 应用文写作 A M 培养审美、造型能力，熟练地运用透视原理表现空间场景。 空间设计素描 A M 美术设计师（员） 掌握色彩的表现方法，在室内环境中的运用。 空间设计色彩 A M 正确使用绘图工具和CAD软件，掌握作图技法，绘制标准的图纸，并能正确地阅读一般建筑图纸和室内装饰设计图。 室内设计制图及CAD A M 培养室内陈设设计的创造力和基础造型能力，运用设计原理的各要素进行综合设计，掌握各种形式美的基本法则。 设计初步 A M 模块一职业能力 掌握3MAX、PHOTOSHOP的基本操作和运用计算机制作室内效果图的基本要求。 室内效果图制作★ 见《职业能力评价》 A M:（50%）；N:（50%） 室内设计师（员） 识别室内观赏植物，掌握其在室内空间设计中运用。 室内绿化与景观★ A+B M:（50%）；N:（50%） 掌握家具在室内环境中的运用、家具的构造与材料、家具的构造与人体工程。 家具设计★ A+B M:（20%）；N:（80%） 利用家居装饰设计的方法及元素，对家居内部环境进行塑造、深化、调整、充实，创造出理为完美的空间环境。 家居装饰设计★ A+B M:（50%）；N:（50%