语文人教版七年级上册文从字顺.docxVIP

文从字顺 教学目标: 知识与能力：1、养成多读书，丰富词汇，养成修改作文的习惯。 2、文从字顺，有条不紊地表情达意。 过程与方法：以讲授为主，方法与实例相结合。联系实际，引入课题——指导阅读教材，抓住内容要点——提出问题，组织讨论——例文示范，启发引导——学生写作，完成文章。 情感、态度与价值观：要平时养成多读书的习惯；要养成修改作文的习惯。? ?? ?? ?? ? 教学方法:以讲授为主 教具:多媒体 教学重点: 文从字顺，有条不紊地表情达意。 教学难点: 让明确平时养成多读书，丰富自己词汇，养成修改作文的习惯的重要性。 【导写过程】 ? ? 联系实际。引入课题 ? ? 同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练：这次作文训练的侧重点是：文从字顺，有条不紊地表情达意。?? 指导学生阅读教材，抓住内容要点 ?? 提出问题，组织讨论 ? ? “文从字顺”是写作的基本要求，那么“文从字顺”包含了哪些方面的意思？ ? ? 同桌讨论，举手回答，教师归纳：“文从字顺”包含了两个方面的意思：一是用词恰当、妥贴地表达作者的所思所感；二是语句通顺畅达、有条不紊地表达作者的思想感情，无任何含混、错乱和别扭之处。 ? ? 作文时如何才能做到“文从字顺”呢？ 同桌讨论，举手回答，教师归纳： 首先，要培养自己良好的语感。语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。 其次，要养成修改作文的习惯。作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运用有分寸、讲逻辑。 除此之外，还要注意标点的规范运用，使行款格式正确，不至于因此而影响意思的正确表达。