高中地理教学中地图技能的培养.docxVIP

　　一、高中地理教学中地图的作用1地图在地理知识体系中的比重。 　　从高中地理教材中，地图的数量、所占篇幅都是最大的，其比重甚至超过了理论知识，这在主观上说明了地图在我国地理教学中的重要性;2地图表现形式的多样性。 　　在高中地理教学中，地图是唯一能够将地理知识具象化、立体化的学习途径，在地图的教学辅助下，地理知识学习不仅变得生动，而且更贴近学生的实际生活，这对于激发学生学习兴趣，提升地理学习效果具有重要推动作用。 　　与此同时，具象化的地图还可以实现对学生逻辑思维能力、想象能力的有效锻炼，这是地理教学中除地图之外教学模式所无法达到的教学效果;3地图对于学生学习的帮助。 　　在学习过程中，一些具有难度的地理知识，让学生很难合理、全面的吸收。 　　在地图的帮助下，学生能够通过对地图的具象记忆而实现对相关知识的记忆，这在很大程度上降低了地理知识的记忆和学习难度。 　　在此基础上，学生还能够依靠地图实现对复杂地理问题的处理，实现地理问题解决能力的提升。 　　二、高中地理教学中的地图学习方法从高中地理知识结构、其教学目标及学习方法等层面分析，高中地理教学中的地图学习方法主要包括观察学习法、分析学习法、绘制学习法和默记学习法四种方式。 　　1．观察学习法观察学习法是地理力图学习中最基础的方法，其在初中地理教学中就已经有所体现，在高中地理知识复杂化、多元化、系统化的影响下，观察学习法的难度更大，但其仍在高中地图知识初级学习阶段占有重要地位。 　　在地理地图学习中，观察学习法更侧重于对地图图形的观察，学生在这一环节学习中存在着如下几个问题其一是不了解地图图例、比例尺的意义;其二是看图不讲究顺序，没有主次之分;第三过于注重细节观察，而忽视整体环境。 　　上述问题的存在严重影响了学生观察地图的准确性和有效性。 　　为了能够让学生更好的掌握地图技能，教师在教学时必须要注重如何让学生正确观察地图。 　　首先，要让学生学会有序观察，通过对比例尺、方向、图例、注记等地图要素的观察，来掌握地图所要表达的基本内容。 　　其次要重视地图的多面性，强调多角度观察地图，这样能够让学生更为细致的掌握地图中所标注的内容。 　　最后要强调从整体角度观察地图，这样能够让学生更为系统、全面的观察到地图上的知识。 　　以《世界石油资源分布及运输示意图》为例，在进行地图观察时，教师可以布置如下几个问题，来帮助学生实现全面掌握地图观察技能的目的。 　　1世界石油的地理分布是否均匀，主要分布在南半球还是北半球?2根据地理位置判断石油资源主要分布在哪个区域?那些国家?3根据世界石油地理分布来判断石油输出国和石油输入国。 　　4根据石油运输路线来判断其途径哪些海湾、海峡、海口、运河、岛屿等。 　　在这些问题的指导下，学生不仅要从整体观察地图，还要通过对局部地区的分析来细致的观察地图内容。 　　与此同时，不同问题的提出还指导了学生从多元化角度对地图进行观察，这对于提升学生地图观察水平起到了重要作用。 　　2．分析学习法分析学习法是根据对地图提供信息的分析，来更为深入、透彻的了解地图所表达的内容，使学生对地图知识的掌握更为深入，这是一般难度地图观察和学习的主要方法。 　　在对地图进行分析时，其主要方法有一般直读法、量算解析法、对比分析法和推理判断法。 　　其中一般直读法与观察法相近，以直接观察、读取地图符号，来实现对地图信息的了解。 　　量算分析法是经过对地图信息的量算，来了解地图事物的具体数量特征，并从中获取地理信息。 　　对比分析法是通过对地图信息与周围要素的对比、分析，来获取地图信息知识，分析地图信息所描绘事物的发展与变化原因、推理判断法是通过对地理事物之间相互联系、制约等关系的推理，利用地理学、地质学等知识对地图中所表达的信息进行分析处理，从而实现对地图深层信息的挖掘。 　　例如通过的水系的分析，可以推知地势起伏，通过人口密度的分析，可以推知经济发展水平等。 　　3．绘制学习法绘制学习法是地理地图知识技能培养环节的重要内容，其是通过学生对地图的绘制，来提升学生对地图的记忆、掌握和描述能力，这对于学生地理素养的培养意义重大。 　　然而，在高中地理教学环节中，对地图的绘制学习法常常会被忽视，这对于学生的地图技能培养极为不利。 　　在实际绘图过程中，根据地理地图表达内容的不同，绘制地图可分为自然地理要素分布略图、经济地理要素分布略图、人文地理要素分布略图和综合性区域略图等。 　　在绘制地图时，教师应要求学生做到简明、清晰，这样不仅能够降低绘图难度，还可以更好的突出地图中的地理信息，并以这些地理信息为机电，实现对其它知识内容的有效联系，形成一个地理知识网。 　　实践证明，绘图学习法对学生地理记忆能力、分析能力的提升都有着非常显著的效果。 　　4．默记学习法默记学习法是指单纯的对地图重要信