语文人教版七年级上册形神兼备外貌描写.docVIP

可持续学习课堂《形神兼备的外貌描写》 “探究/对话/体验”式教学设计 一、教学背景分析 学科 语文 所用教材 人教版 任课老师 梁雁翎 班级 八年级 课题 《形神兼备的外貌描写》 课标要求及解读 细致描写能使写作对象立体可感、情景动人，外貌描写更能使人物形象鲜明生动，有利于个性把握。八年级下册课本上有较多人物描写的段落，如《藤野先生》、《云南的歌会》、《列夫.托尔斯泰》等,是同学们学习的范例。本次写作训练课，借用一些典型范例，让学生了解人物描写的方法和技巧，并在即堂练习和修改习作中学会运用。 本课教学目标 知识与能力： 1、通过示例分析，使学生明确外貌描写的步骤及方法。 2、学以致用，通过具体练习，学生运用所学的方法技巧进行写作和修改。 3、提高学生外貌描写的水平。 学情分析 学生进行外貌描写时不懂得抓特征显出人物的神韵，容易空洞；通过学生自主学习，堂上学以致用，掌握外貌描写的方法。 ESD渗透点 培养学生比较发现问题的能力，学会描写人物外貌的方法 教学重点 抓住人物特征 教学难点 学会根据表现人物的思想性格的需要，抓住特征进行描写。 教学用具 多媒体 二、教学过程 第一课时 时间 教学环节 教师活动 学生 活动 预期学习效果 科学知识、学习能力、情感态度和价值观 5分钟 一、对比导入 1、猜猜他（她）是谁？ 2、《藤野先生》中清国留学生的描写。 对比发现：外貌描写要抓住特征、显出人物的神韵 引起兴趣； 对比、发现规律的能力。 10分钟 二、方法技巧介绍 结合典型范例，介绍外貌描写的四个步骤和方法 学生通过对例子的分析归纳，了解步骤和方法； 1、培养学生的分析能力。 2、培养学生发现规律的能力 10分钟 三、探究分享 1、实际演练，修改导入中例子1，增添人物特征描写。 2、老师写作一例子参考。 1、运用已学方法，修改文段，适当增添人物特征描写； 2、全班展示，让同学猜猜是谁。 让学生学以致用，巩固刚学的人物描写方法。 引起学生写作兴趣，活跃课堂气氛。 13分钟 四、自主写作、小组合作探究 1、小品片段回放； 2、引导学生认识到：人物身份的不同，精神气也不同。引导学生进一步巩固学习外貌描写方法。 1、根据一定的标准和要求修改预习作业； 2、小组互评打分，推选一篇全班展示。 培养学生修改作文的能力和口头表达能力；在修改中进一步巩固所学方法。 2分钟 五、小结并布置作业 课外阅读《主题丛书》第一册 完成布置的作业 知识的复习与运用。