语文人教版七年级上册应用文专题复习.docVIP

应用文专题复习 学习目标: 1、能了解和掌握日常应用文的写作格式。 2、能对提供的病文按要求进行修改。 3、能根据日常生活需要,写简单的应用文。 学习重难点: 对病文按要求进行修改，能写简单的日常应用文。 导学过程:： 一、激趣定标 1、导入 比一比，写一写 八年级开展以“关注校园篮球”为主题的综合实践活动。同学们积极响应这次活动，纷纷投入到“校园篮球运动中”，八（1）班体育委员李明同学代表班级向校体育组借了篮球三个（大写：叁个），球衣15套（大写：拾伍套）。请你以李明的名义写一张借条。（5分） 2、应用文考点解读: ①考察重点是：通知、启事、借条、请假条、海报、倡议书、申请书、感谢信等，分值约5分。 ②考察的方式：以写简单的应用文形式出现和以病文评改形式出现,对提供的病文按要求进行修改。 ③评判标准主要有：看格式是否规范；内容是否简明、符合要求;看语言是否连贯、得体。 3、学习内容: 条据类应用文（借条、收条、请假条、留言条）的写法 二、 自学互动，适时点拨 1、自学互动一 借 条 借条格式 借 条…………………居中1分 □□“今借到……”（要把从哪部门借的，借的什么，钱或物的数量要大写，钱数的末尾加个“整”字。）…………正文开头空两格1分，正文内容1分。 □□“此据”………………另起一行，空两格1分。 ××× 署名与日期居右1分……………×年×月×日 2、触类旁通：收条 3、自学互动二 请假条 改一改： 请假条 陈老师，昨天晚上我突然感冒发烧，今天不能到校上课，请准假一天。 此致 敬礼 学生：张三 201 请假条格式： 4、触类旁通：留言条 异同 异 同 类 别 共同点 不同点 借条 收条 请假条 留言条 四、专题练习 1、刘华德明天（5月5日 2、5月4日下午，张建华来李心如家，想向她借《成语大词典》，但李心如不在，张建华想晚上再过来借。请你代张建华写一张留言条，请李心如晚上在家等。 3、九年级（3）班为了参加毕业晚会，向学校体育组借了8套演出服。请你在今天以班委会的名义给学校体育组写一张借条。再以体育组何福球老师的名义在6月1日写一张收条。