2016届高考生物一轮复习课件：第三单元-第3讲-光与光合作用.pptVIP

(2)含义 ①对P点的理解：此点之前限制光合作用速率的主要因素应为横坐标所代表的因子，一定范围内随该因子的不断加强，光合作用速率不断提高。 ②对Q点的理解：横坐标所代表的因子不再是影响此点光合作用速率的因子，要想提高光合作用速率，可适当提高图示中的其他因子。 题组设计 解题技法 题组　影响光合作用的因素分析 考点三　光合作用与细胞呼吸的关系 知识梳理 考能诊断 1．光合作用与有氧呼吸的关系 (1)区别 光合作用 有氧呼吸 物质变化 _______ 能量变化 光能―→_________ __________ 稳定的化学能―→ ________ _______________________ 实质 _____有机物，____能量 _____有机物、_____能量，产生ATP 场所 _______ 活细胞(主要在_______) 条件 只在_____进行 _____________都能进行 无机物 ATP中活 稳定的化 学能(储能) 跃的化学能、热能(放能) 合成 储存 分解 释放 叶绿体 光下 有光、无光 线粒体 (2)联系 ①物质方面： C3H4O3 知识梳理 考能诊断 考点三　光合作用与细胞呼吸的关系 C3H4O3 H2O (CH2O) ②能量方面： 知识梳理 考能诊断 考点三　光合作用与细胞呼吸的关系 ATP中活跃的化学能 热能 2．光合作用与细胞呼吸的计算 (1)光合作用强度的表示方法。 ①单位时间内光合作用产生有机物的量。 ②单位时间内光合作用固定CO2的量。 ③单位时间内光合作用产生O2的量。 知识梳理 考能诊断 考点三　光合作用与细胞呼吸的关系 (2)在光下，植物净光合速率与实际光合速率的计算： ①植物黑暗条件下的耗O2量即为植物的_____强度。 ②光合作用(实际)产O2量＝实测的O2释放量＋呼吸耗O2量。 ③光合作用CO2消耗量＝_________________________________。 ④光合作用葡萄糖净生产量＝光合作用(实际)葡萄糖生产量－呼吸葡萄糖消耗量。 呼吸 实测的CO2消耗量＋呼吸CO2释放量 实际光合强度≠净光合强度 (1)用单位时间内植物光合作用从周围空气中吸收CO2的量或单位时间内光合作用放出O2的量来测定光合作用的强度，所测数据为净光合强度。即：净光合强度＝实际光合强度－呼吸强度。 (2)细胞呼吸无论在有光还是无光条件下一直进行，即在进行光合作用时细胞呼吸也未停止。植物的实际光合强度的描述语有“有机物的合成量、O2的生成量、CO2的消耗量”，净光合强度的常用描述语有“O2的释放量、CO2的吸收量”等。 知识梳理 考能诊断 考点三　光合作用与细胞呼吸的关系 不同状况下，植物气体代谢特点及代谢相对强度的表示 题组设计 解题技法 题组一　光合作用与细胞呼吸过程分析与比较 (1)黑暗状况下，植物只进行细胞呼吸，不进行光合作用。此状态下，植物从外界吸收O2，并将细胞呼吸产生的CO2释放到体外，如图甲所示。 (2)较弱光照下，植物光合速率小于细胞呼吸速率时，植物从外界吸收一部分O2，并将细胞呼吸产生的一部分CO2释放到体外，如图乙所示。 (3)较弱光照下，植物光合速率等于细胞呼吸速率时，植物光合作用产生的O2等于细胞呼吸消耗的O2，细胞呼吸产生的CO2等于光合作用消耗的CO2，植物与外界不进行气体交换，即没有O2的吸收和CO2的释放，如图丙所示。 题组设计 解题技法 题组一　光合作用与细胞呼吸过程分析与比较 (4)较强光照下，植物同时进行细胞呼吸和光合作用，且光合作用强度大于细胞呼吸强度。此状态下，植物光合作用产生的氧气除用于植物的需氧呼吸消耗外，多余的氧气释放到周围的环境中；而植物光合作用所利用的CO2除来自植物自身细胞呼吸外，不足的部分从外界吸收，如图丁所示。 题组设计 解题技法 题组一　光合作用与细胞呼吸过程分析与比较 补偿点和饱和点的移动 植物的光(CO2)补偿点和光(CO2)饱和点受外界环境影响，当外界环境变化时，光(CO2)补偿点和饱和点都会发生相应变化，规律 如下： (1)若呼吸速率增加，CO2(光)补偿点应右移，反之应左移。 (2)若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，CO2(光)补偿点应右移，反之应左移。 (3)阴生植物与阳生植物相比，CO2(光)补偿点和饱和点都相应向左移动。 题组设计 解题技法 题组二　光合作用与细胞呼吸的关键点移动 6．将某种绿色植物的叶片放在特定的实验装置中，研究其在10℃、20℃的温度条件下，分别处于5 klx、10 klx光照条件和黑暗条件下的光合作用和细胞呼吸，结果如图。据图判断下列推测正确的是 (　　) A．该叶片在20℃、