七年级说课标说教材.pptVIP

评价建议 行为不同结果不同 如何做到对自己的行为负责 生活中的是非善恶 面对生活中的是非善恶 我们受法律特殊保护 未成年人的自我保护 荡起友谊的双浆 把握青春珍爱友谊 你了解自己的情绪吗 调节和控制好自己的情绪 过富有情趣的生活 生活处处有情趣 面对生活中的不良诱惑 预防违法犯罪从杜绝不良行为做起 教材内容 追求高雅情趣品味美好生活 让快乐时时围绕在我身边 花季中的男孩女孩 人们说我长大了 撑起法律保护伞 看社会 辨是非 抵制不良诱惑预防违法犯罪 做一个对自己行为负责的人 悦纳自己的生理变化 消除心理烦恼快乐成长 青春的脚步青春的气息 学会依法保护自己 分辨是非对自己行为负责 让生活充满阳光 心理教育（道德教育） 心理教育（道德教育） 法律教育（心理、道德、国情教育） 道德教育（法律教育） 预防犯罪，从杜绝不 良行为做起 什么是犯罪？ 是什么？ 认识表象 为什么？ 分析内涵 怎么做？ 理论指导实践 什么是 违法行为？ 防微杜渐，防患于未然  （1）教材内容横向 整合 一般违法与犯罪之间 没有不可逾越的鸿沟 什么是一般违法行为？ 法律的特征 区别 联系 悦纳生理变化 情绪的调控 与异性交往 责任心的培养 七上第二课新集体 新面貌 七上第五课友情伴我同行 七上第九课风雨中我在成长 七上第三课新自我 新认识 十八课 做一个对自己行为负责的人 十二课 花季中的男孩女孩 十三课 让快乐时时围绕在我身边 十一课 人们说我长大了 九年级第二课在承担责任中成长 八上第二单元 学会交往天地宽 我与他人的关系 成长中的我 我与集体、国家和社会的关系 自我意识 人际交往 社会适应 立体整合 （一） 操 作 方 法 三、说建议 澄城县城郊中学 1、课程 目标 2、内容 标准 1、教材 编写特点和意图 3、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 3、课程资源 的开发和利用 2、评价建议 研说流程 思想品德 2、教材 编写体例 4 、教材 内容整合 1、教学建议  研说流程 自主学习 （15分钟） 多彩展示 （15分钟） 训练回授 （10分钟） 评价反思 （5分钟） 出示目标 自学 生 看书 作答 师 提 问 生 合 作 研 究 判 断 订 正 师 引 导 点 拨 生 达 标 测 验 师 回 授 生 自评小结 师 指导引领思考 教学建议一 根本目的：突出学生的主体地位 核心：探究 “四环大课堂”模式 注重过程体验 注重方法指导 重视学习方法的指导 帮助学生培养良好的学习习惯 抓住学生心理细节决定成败 对学生进行题型指导 以学生为主体 教学建议二 1、课程 目标 2、内容 标准 1、教材 编写特点和意图 3、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 3、课程资源 的开发和利用 1、教学建议 研说流程 思想品德 2、教材 编写体例 4 、教材 内容整合 2、评价建议  研说流程 思想倾向 语言表达 知识补充 实践活动 校园生活 家庭生活 学生听课 课堂参与 不可忽视的课堂观察 对学生作业和作品评价 对学生日常生活的观察和评价 评价建议 * * * * * * * * * * * 澄城县城郊中学 成园园 1、课程 目标 2、内容 标准 3、教材 编写特点 5、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 9、课程资源 的开发和利用 7、教学建议 8、评价建议  研说流程 思想品德 4、教材 编写体例 6 、教材 内容整合 1、课程 目标 2、内容 标准 3、教材 编写特点 5、教材 内容结构  研说流程 4、教材 编写体例 3、课程资源 的开发和利用 1、教学建议 2、评价建议 4、教材 内容整合 1、课程 目标 2、内容 标准 1、教材 编写特点和意图 3、教材 内容结构  研说流程 2、教材 编写体例 （一） 操 作 方 法 一、说课标 澄城县城郊中学 2、内容 标准 1、教材 编写特点和意图 3、教材 内容结构 一 说课标 二 说教材 三 说建议 3、课程资源 的开发和利用 1、教学建议 2、评价建议 思想品德 2、教材 编写体例 4、教材 内容整合 1、课程 目标  研说流程 总目标 课程目标一 帮助学生提高道 德素质，形成健 康的心理品质。 树立法律意识， 增强社会责任感 和社会实践能力。 引导学生追求更高的思想 品德目标，逐步形成正确 的世界观、人生观和价值观。 总目标 课程目标二 课程分目标 1、增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪 2、能够理解法律的规定及意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保