趣味物理试验与教学研究.PPTVIP

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初中物理 趣味实验的开发与利用 徐州市科技中学 吴小凡 * * 一、本课题研究的目的、意义 实验教学是物理教学的重要内容,是加深学生对概念和规律理解的重要一环,是学生认识物理规律的感性基础,是提高学生学习兴趣、启发学生积极思维的重要手段。 实验能否达到最优目的,关键问题是教师的演示是否能激起学生较大的兴趣,教师的引领能否激发学生的求知欲,调动学生动脑、动手的积极性。 鉴于此,我校物理教师力求从改革物理实验教学入手,师生共同开发趣味物理实验,为全体学生提供感受成功的机会,增强每一个学生学习物理的自信心、主动性和竞争意识,为不同层次的学生营造自主活动的空间,培养科学精神,提高学生科学素养。 一、本课题研究的目的、意义 二、本课题研究的基本内容、重点、难点 基本内容 (1)挖掘课本教材上的分组及演示实验内容,因地制宜,开足所有实验。 (2)利用身边常用物品开发与教材内容相关的趣味物理实验。 (3)玩具类趣味实验的研究与实践。 重点: 对现有实验资源的开发和利用,使得实验更具有趣味性,成为激发学生兴趣,引导学生探究的切入点。 难点: 很多实验存在现效果不明显,现象不直观的缺点,学生观察之后看不懂,我们要对这样的实验做深入细致的研究,努力做到由繁入简,使实验现象变得简单直观,生动有趣,引人入胜,这样才能抓住学生的心。 二、本课题研究的基本内容、重点、难点 三、本课题研究的主要措施 1、整理归纳现有实验,并对实验工具进行相应改革。使得实验工具可以就地取材,更具有可操作的现实意义,让学生真正的走进实验,成为学生自己想做、乐做、易做的实验。 2、在现有实验基础上,发扬校本精神,开发设计出适合学生自身特点,或者是具有地域特色的物理小实验。 3、发动力量搜集更好的实验资源。既多留意网络资源也多借鉴兄弟学校的实验经验,取长补短,拓宽我们的实验开发思路;积极发挥学生的主观能动性,适时举办学生实验设计比赛,借鉴学生的创新思维,开发更多的趣味实验。 * *

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