追求卓越的职前小学教师实践教学的变革-徐州工程学院学报.PDFVIP

３２ ５ 工 程 ( ) ２０１７ ９ ( ) Vol．３２No．５ JournalofXuzhouInstituteofTechnolo SocialSciencesEdition Se２０１７ gy p 追求卓越的职前小学教师实践教学的变革 徐兆洋 ( , ) 江南大学 人文学院 江苏 无锡　２１４１２２ : , 摘 要 实践教学是职前教育的基本环节 追求卓越的小学教师教育必须加强实践教学的改 　　 　 . , 革 实践教学改革是适应实践取向的教师教育课程改革的需要 是对教师知识基础研究进展的回 . 、 、 应 改革实践教学需要关注实践智慧生成 联结理论和实践 促进专业身份认同等教师教育的价值 . : 、 ; 、 诉求 改革实践教学的实践路径包括 规范实践教学体系 突出专业发展需求 重构实践教学目标 ; 、 ; 、 发展教育实践能力 转换实践教学方式 形成适切的教师观念 提高指导教师素质 打造专业发展共 . , , 同体 面对教师教育改革追求卓越的新主题 强化教育实践 改革实践教学是提升我国卓越小学教 师培养质量的必然选择. : ; ; ; 关键词 追求卓越 职前小学教师 职前教育 实践教学 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G４５１　 A　 １６７４Ｇ３５７１２０１７０５Ｇ０１０４Ｇ０５ , , 在教师培养体系中 实践教学是职前教育的重 在追求卓越的教师培养模式改革进程中 传统的实 　　 . , . 要环节之一 随着教师教育的改革和发展 特别是 践教学已经不能适应培养高素质教师的要求 国际 , , 卓越教师培养计划的颁布实施 实践教学在塑造教 教师教育比较研究表明 发达国家在实施卓越教育 、 、 , , 师身份 形成专业技能 发展实践智慧等方面的独特 培养计划时 特别注重教育实践环节设计 突出教师 , . 价值 近来受到国内外教师教育机构和研究共同体 职业的实践品质 美国教师教育改革在实践教学方 . ,