博客技术在小学生学习中的应用中期评估报告与博湖县人大随团赴内地省市考察报告合集.docVIP

赴内博客技术在小学生学习中的应用中期评估报告与博湖县人大随地省市考察报告合集 赴内 博客技术在小学生学习中的应用中期评估报告 一、 课题提出的背景 博客是网络新事物，以其个性与公性共存、投资零成本、技术低门槛、功能多元 化等特点吸引着广大未成年人，博客技术在小学生学习中的应用中期评估报告。博客 作为个性化的个人知识管理系统，越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育 教学中。我校作为全国信息技术创新应用示范学校和广西现代教育技术实验学校，发 挥信息技术的优势，将博客技术应用于小学生的学习中，在学生作文、项目学习、未 成年人品德学习等方面做了有益的尝试。 20**年作为全国小学发展与创新教育研究第三阶段的子课题《博客技术在小学生 学习中的应用》批准立项以来，通过全体课题组成员的努力，开发了卫国小学博客 群，建立了年级博客、班级博客及学生个人博客，博客的教育教学功能日益彰显。 二、 课题研究的回顾回顾本课题两年来的研究历程，我们主要做了以下一些工 作：第一阶段： 理论和技术储备博客需不断更新和持续发展，对年龄尚小的孩子来说很难持之 以恒，时间和技术是制约博客发展的最大瓶颈。经过摸索，实验教师用通俗易懂的语 言编写了《博客应用教程》并发布在“卫国小学博客教育之家”的“博客技术园”栏 目上，让学生随时可以自学。同时利用每周四下午的课外活动时间开展博客兴趣班的 学习，给对制作博客比较感兴趣的学生进行培训，用“以兵带兵、以点带面”的方法 带动更多学生建立博客，推动班级博客和年级博客的建设。同时对全体教师进行了博 客技术培训，校长、书记带头参加学习。多次举行了关于博客在教师教学和学生学习 中应用的专题讲座。 第二阶段: 实践、提升与完善 《博客技术在小学生学习中的应用》我们主要用于学生作文、学生项目学习和未 成年人品德学习的三个方面。 1、博客在学生作文的应用 我们建立卫国小学“小树苗网络文学社”博客，开辟语文书香园、习作资源库、 人物篇、叙事篇、想象篇、写景篇、动物篇、习作植物篇、应用文、说明文、读后 感、节日专题篇、诗词歌赋篇、写作收获屋等栏目。以前，许多孩子只知上网可玩游 戏，不知博客也可用来学习和写作。如今，在老师指导下，孩子们可以通过博客在互 联网发表习作、写博客日志、设置议题等内容，与别人分享习作的快乐。技术熟练的 孩子还根据自己每阶段确定的主题内容更换背景，搭配文章和插图。我们还不定期出 版的《网络作文月刊精粹》电子刊物挂在学校主博客首页上，从学生的博客习作中选 有代表性的作品作为典范专辑发布，让喜欢作文的小伙伴、老师和家长阅读欣赏点 评。同时在学校主博客开辟“小苗茁壮一一小记者团”栏目，与我校《南宁晚报》绿 城少年新闻眼分队活动结合起来，在这小天地里记录小记者团的活动和小记者成长的 足迹，给学生开辟新的成长途径。在博客带动下，孩子们越写越起劲，许多文章不仅 获奖，还在多家报刊上发表。 20**年4月，我校6位小写手从来自南宁市六县六城区的250名小写手中脱颖而 出，2人获二等奖，2人获三等奖，2人获优秀奖，是此次比赛获奖选手较多的学校之 一。这次作文大赛不仅展现了孩子们的写作风采，也锻炼了孩子们的快速作文能力。 2、学生项目学习的研究 “以学习者为中心”的项目学习是一种新的教学模式，起源于英美。教师引导学 绕单元项目学习主题在一定时间内独立或合作完成一系列特定目标的多项相关学 习任务的活动。我们利用博客搭建学生项目学习的平台。 20#年，我校和参加远程协作项目学习的坛洛镇中心小学及隆安县雁江中心小学 的小伙伴利用博客进行网络东盟知识小竞赛。 20林年开展《香蕉成熟的探究》学生项目学习活动，学生项目作品全国一等奖， 我校获中国和联合国远程协作项目学习广西地区“最佳合作奖”。 20林年11月，我校学生的项目学习作品《学区交通问题》获全国一等奖，并代 表中国的实验学校到南非参加世界比赛，进入前20名。此外我们还开展《雨水的秘 密》、《研制自动铅笔》、《神奇的液体》和《维护校园安全的研究》等学生的项目 学习活动，开题报告《博客技术在小学生学习中的应用中期评估报告》。《研制自动 铅笔》学生项目学习作品获全国二等奖，《雨水的秘密》学生项目学习作品获全国优 秀奖，《维护校园安全的研究》学生项目学习作品获南宁市一等奖，自治区三等奖， 《神奇的液体》学生项目学习作品南宁市二等奖，自治区三等奖。应用博客为交流平 台的学生项目学习培养了学生的实践能力和科学素养，提高了创新意识和利用信息技 术开展合作探究学习的能力。3、未成年人品德的学习 养成良好的行为习惯和道德素养是未成年人的必修课。在网络蓬勃发展的今天， 如何趋利避害，引导处于未成年人阶段的小学生科学应用博客自主学习和发展，养成 良好的网络品质，是现代未成年人品德学习的研究热点。 20*