高职文化建设研究.docxVIP

　　专业建设是高职院校提高办学水平的一项重要工作，经过数轮高职院校人才培养水平评估，全国高职院校在课程改革、教学手段、师资队伍、教学设备和教材建设等方面，针对人才培养水平评估指标体系，投入了大量的人力、物力、财力，在专业建设上都取得了卓有成效的成绩。 　　但是，在专业建设过程中，因为没有硬性指标对专业文化建设进行要求和评估，许多高职院校忽视了专业文化的建设，加强专业文化建设也成了许多高职院校专业建设中的一个盲区。 　　在新的历史时期，专业文化建设需要运用现代艺术设计概念和原理，根据专业特点，借鉴现代企业文化建设的成功经验，按照职业教育发展规律，充分利用视觉空间设计展示专业特征和专业精神。 　　专业文化建设一定会成为高职院校下一阶段专业发展的新起点。 　　一、高职院校专业文化建设基本情况1专业文化概念。 　　所谓专业文化，一般情况下定义为每个专业本身所具备的价值观念、知识与能力体系，以及从事专业教学与研究的全体人员所特有的行为规范和精神风貌的总和。 　　对于目前高职院校的专业文化建设来讲，主要是指从事该专业教学、研究与学习的师生所普遍具备的价值取向、行为准则和工作作风。 　　专业文化具有显著的指向性、规范性和影响力，能够形成良好的专业教育和技能学习氛围,为师生的成长提供原动力和支持力。 　　2高职院校专业文化建设特点高校的专业设置，都有其社会背景和历史渊源，这些专业所承载的文化也各具特色。 　　纵观国内外的许多名校，都非常注重专业文化的积淀和呈现，校园里处处渗透出的专业精神和文化底蕴，时时刻刻影响着一届届的学生。 　　这使得学生们在校学习期间就感受到专业文化的影响，明确所学的专业目标和方向，养成良好的职业操守，并能为之付出努力；走上工作岗位后，他们所具备的专业精神和职业品质，也会展现学校的校风、学风的特质。 　　高职院校的专业是根据相应职业和岗位群设置的。 　　高职院校的专业文化是指向相应的职业文化，具备其特有的职业文化属性，因此呈现出的职业特征具有很强的职业特点和职业素养。 　　专业文化的核心价值理念与行为准则都来自于相对应的职业文化。 　　专业文化的价值理念是为培养合格的职业人才服务的，这些专业呈现的行为规范和精神风貌也必定具有其特有的文化属性。 　　3高职院校专业文化建设的内容。 　　专业文化建设作为高职院校特色校园文化的重要组成部分。 　　主要体现在各个专业的文化建设上，在职业本位基础上开展专业文化建设是高职院校校园文化的特色所在。 　　因此，只有建立职业本位特色的专业文化，具有高职院校特色的校园文化才会显现出来。 　　高职院校专业建设一般包括教学计划制订、教育教学改革、师资队伍建设、实验实训室建设、课程开发等。 　　另一方面，传统的职业文化模式已经不能满足现代职业岗位的需求，但是新的现代职业文化还没有建立起来，因此需要在高职院校的专业建设过程中加强专业文化建设，建设具备鲜明职业岗位特色的专业文化，培养一批高素质、高技能的专业人才，促进新的现代职业文化的构建。 　　4高职院校专业文化建设过程中存在的主要问题。 　　我国高职教育起步较晚，院校多半由职校、中专升格而来，专业建设和发展的时间相对较短。 　　虽然一个重视专业建设的高职教育氛围已基本形成，以重点专业为代表的高职教育也已基本成熟。 　　但是，专业文化隐性缺失也是目前各高职院校在专业建设中的普遍现象。 　　在工作中，缺乏对专业文化建设的正确认识，许多还停留在专业教学、科研等任务的完成上，忽视了专业文化建设。 　　在专业建设过程中，很少营造专业文化环境和职场氛围，忽视良好的专业实践环境导致许多学生对所学专业的认知度和忠诚度非常低。 　　经过这几年示范时期的专业建设，高职院校的专业建设仍然停留在加强管理制度建设、课程建设、教材建设和实验实训建设等方面，专业文化建设仍缺乏系统性、前瞻性，没有一个完整的规划与实施策略。 　　二、视觉空间展示在高职院校专业文化建设中的应用1视觉空间展示应用研究的基础和定位。 　　在高职院校专业建设中，开展视觉空间展示应用研究，必须要在专业定位准确、发展目标明确、设施条件完善、日常管理规范等基础上，根据专业的特点，结合经济建设社会发展对专业岗位的具体要求进行总体规划，在建设过程中做到充分调研，逐步推进，不断调整，认真落实。 　　开展视觉空间展示应用研究，首先要做好专业文化建设，包括专业核心价值观的提炼。 　　其次要做好职业岗位的特点、师生专业行为总纲及专业行为细则的明确定位。 　　在确定专业核心价值观总体定位的基础上，对各类专业的特点、师生行为规范的养成、教学成果的总结、规章制度的完善、师资培养工程的导入、实验实训场所的建设、校企合作的推进、职业素养的形成等方面进行全面统筹规划、有序推进，专业建设和文化建设相互支撑，全面落实。 　　最后，还要做好