2019年中考语文复习古诗文必考+必练课件：第一部分 8年级上册古文精析精炼—生于忧患，死于安乐(共26张PPT).pptVIP

【字词解释】 恒过：常常犯错误。 衡于虑：思虑堵塞。衡，同“横”，梗塞、不顺。 作：奋起，指有所作为。 征于色：表现在脸色上。意思是憔悴枯槁。 发于声：流露在言谈中。 入：指在国内。 法家：守法度的大臣。 拂（ｂì）士：辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，辅佐。 出：指在国外。 【评析】归纳全文的中心论点：“生于忧患，死于安乐”。 考点解析 ①故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于 声，而后喻。 直接 默写 名句默写 ①文中分析亡国原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外 患者，国恒亡。 ②改革开放40年来，中华民族在危机面前不屈服，困境中求生存， 逆境中谋发展，正如孟子所说：“生于忧患，死于安乐”。 ③文中，孟子由论述个人经受磨炼才能有所作为，进而推理到治 国之道，指出一个国家“入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 国恒亡”，最后论证得出：“然后知生于忧患而死于安乐也”。 理解 默写 续表 【名句】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 ①管夷吾举于士（古义：狱官。今义：军人的一级，在尉以下） ②征于色（古义：表现。今义：走远路多指军队） ③而后喻（古义：了解、明白。今义：比喻） ④所以动心忍性（古义：用这些来。今义：表示因果关系的连词） 通假字 一词 多义 字词积累 ①曾益其所不能（同“增”，增加） ②困于心，衡于虑，而后作（同“横”，梗塞、不顺） ③入则无法家拂士（同“弼”，辅佐） ①士：管夷吾举于士（狱官）士别三日／士不可以不弘毅（读书 人） ②安：生于忧患，死于安乐（安逸，安乐）安求其能千里也（怎 么，怎能）衣食所安（有“养”的意思） ③故：故天将降大任于是人也／故渔者歌曰（所以）温故而知新 （旧知识） ④过：人恒过，然后能改（犯过错）及鲁肃过寻阳（到）以其境 过清（过于） 一词 多义 续表 ⑤拂：行拂乱其所为（违背）入则无法家拂士（同“弼”，辅佐） ⑥作：困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为）若有作奸犯科（做） ⑦所以：所以动心忍性（用来……的方法）此先汉所以兴隆也（……的 原因） ⑧发：舜发于畎亩之中（兴起，指被任用）征于色，发于声（发出） ⑨出：出则无敌国外患者（在国外）不复出焉（出去） ⑩为：行拂乱其所为（做）或异二者之为（心情，心理活动） 续表 ①必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身（苦、劳、饿、 空乏，都是形容词的使动用法，意思分别是使……苦痛、使……劳累、使……饥饿、使……财资缺乏） ②动心忍性（动、忍，使动用法，意思分别是使……惊动、 使……坚强） ③人恒过，然后能改（名词用作动词，犯过错） ④行拂乱其所为（形容词的使动用法，使……乱，扰乱） 词类 活用 续表 思想上：苦其心志 生活上：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 行动上：行拂乱其所为 本文讲的是造就人才和治理国家的问题。首先运用排比句，举例论证人要有所成就必须经历磨炼，从正反两方面论证接受磨炼的好处，最后归纳出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。 举例：舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚 主旨 感情 结构 梳理 内容理解 归纳：人要有成就需经历磨炼 经历磨炼的好处 正面论证：人在逆境中发愤图强 反面论证：国家安乐导致灭亡 归纳中心论点 生于忧患，死于安乐 1. 举例论证：文中列举了六个人的事迹，非常有力地说明了人才是在艰苦环境中造就的道理，运用排比句式增强气势，节奏鲜明，自然引出论题。 2. 正反对比论证：“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”从正面论证逆境出人才；“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”从反面论证安乐往往导致国家灭亡。正反对比论证使得说理更全面，更有力地突出了文章的中心论点。 内容 精析 续表 3. “生于忧患，死于安乐”是文章的中心论点，同时也是一句千古流传的至理名言。恶劣的环境可以激起人的忧患意识，使之为改变现状、生存发展而积极奋发，最终得以强大起来；安逸的环境容易消磨人的意志，易使人堕落，最终在安乐的环境中灭亡。“生于忧患，死于安乐”这一观点，不仅为历史上无数事实所证明，也为当今无数事实所证明，因此我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，人人都要有忧患意识，这样才能振作精神，奋发有为。陈其事，非开宗明义，而是先列举事例，然后进行逻辑推理，大大增强了说服力。 续表 1. 入则无法家拂士， ,国恒亡。 2. 文章指出，担当大任的人必须从三方面经受艰苦磨难，思想上要“ ”，生活上要“ ,