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PAGE PAGE 4 Lesson 5 Happy Birthday to You! 说课 虎林市实验小学 董连云 尊敬的领导、老师： 大家好！我说课的内容是EEC英语第四册第五课Happy Birthday to You!。在英语课堂教学中运用赏识教育欣赏，调动学生的学习积极性，让学生在英语学习中感受乐趣，体验成功的喜悦，给学生以自信，发现和发挥学生的长处。 下面将结合本节课的内容进行说课： 教学理念： 《英语课程标准》要求关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，帮助他们建立自信。在英语教学中激发学生学习的积极性和主动性，使学生爱学、乐学、会学，从而获得更多的知识和技能，提高课堂教学效率。 教材分析： 本课是第五课的第二课时，为新授课。教学内容是关于孩子们为肯祝贺生日并赠送礼物的对话，培养学生善于表达谢意的生活礼节。通过在教学活动中学习、应用语言的学习过程，达到提高学生语言技能，丰富学生语言知识的英语学习目标。 三、学情分析： 四年级的学生通过一年多的英语学习，已经具备了一定的语言知识和语言能力。 这个年龄的学生的思维愈加成熟起来，本节课将通过各种丰富多彩的教学活动让学生潜移默化的掌握本课教学内容，充分发挥学生资源，强化学生的听说读写能力。 四、教学目标： 知识和技能目标： 1.学会说“请某人做某事”的简单用语。 2.会说收到礼物时感谢及回应用语。 过程和方法目标： 加强听说训练，通过自主探索和小组合作学习，多种教学方法，引导学生在感知、体验、参与中学习接受生日礼物时的对话。 情感态度和价值观目标是： 培养学生善于表达谢意的生活礼节和知道如何感恩父母。培养学生的语言综合运用能力。 五、本课的教学重点： 1. 掌握单词、短语“ candle, blow out ”和句型“Blow out all the candles”。 2.会使用句型“This is for you. Thank you. You’re welcome.”进行对话。 本课的难点是： 让学生在活动中学好英语，进行英语的合作学习，拓展学习，语言综合运用和灵活的交际，让学生共同提高和发展。 六、教学策略： 在本课，采用情境教学法，全身动作反应法，直观法、以小组合作研究的方式，让学生自主学习，主动观察，自主探究，参与学习，积极投入到我设计好的教学活动中，创设生日派对氛围，让学生感受和运用知识，帮助学生养成先听说后读写的习惯和自主学习与合作探究的方法，使课堂学习效果得到改善。 根据本课设计的教学目标，我主要采用实物展示，多媒体和录音辅助手段，课堂上尽量用多媒体呈现图文，展现话题的主题，自主的开展研究活动。完全用录音来指导学生说，教师只做纠错和帮助，用实物表演让学生始终在良好的语言氛围里进行交际和学习。 七、教学过程： （一）复习旧知，谈话导入， 通过自由对话，藏卡片的活动复习旧知。问学生Is it your birthday? Whose birthday is it? 等问题谈论学生是否今天过生日。齐唱生日歌，调动学生学习的积极性，从而导入正课。 （二）感受新知，语言体验 首先，我用书中的故事激发学生的学习兴趣，带着问题“What does Jess give to Ken? Does Ken like making robots ？”带任务来听有关生日聚会的故事。之后，利用课件、实物、TPR教学法、游戏等形式学会新单词和句型后，再引导学生运用所学句型说话、造句、交流,提高他们综合运用语言的能力。通过师生互动、生生互动，游戏操练单词和句型，让学生在轻松的课堂氛围中掌握重点句型。 （三）活动操练，语言实践 在练习中结合课文，安排了Listen and chant. Fill in the blanks. Write the sentences. Listen and speak等听力活动，培养学生正确的语音语调，加深新知识的记忆，使学生在轻松地的课堂氛围中掌握重点句型。在教学活动中捕捉学生的闪光点、培养学生的学习兴趣、给学生成功的体验、给学生更多自信。 （四）创设情境，语言运用 学生是善于表现,也是乐于表现的，在学完知识后,引导并鼓励学生联系生活实际用所学句型编对话。通过课件给学生提供对话模式，Role-play.为朋友举办一个“birthday party”，这是本节课的一个提升。让孩子充分发挥想象力来达到交际的目的，给水平较高的同学发挥展示的空间，同时也给能掌握基础内容的同学锻炼表演的机会，使同学之间共同进步。 任务型活动“为父母送份生日礼物”引导学生们用英语说，让孩子们知道如何感恩父母。 （五）整理归纳 由学生自己归纳本节课所学内容，进行总结。， (六)布置作业 为父母或朋