《绿野仙踪》整本阅读教学设计.docVIP

《绿野仙踪》整本书阅读教学设计 《绿野仙踪》 整本书阅读教学设计 教学过程： 一、导入 师：四月，阳光灿烂，春风和煦，最近这段时间，大家都在读《绿野仙踪》，你们喜欢这本书吗？ 生：喜欢。 师：既然喜欢，我们一起来回忆一下你们是怎么读这本书的？ 生：我每天都在读，有时还和妈妈一起读。一起讨论里边的情节。 师：看来你妈妈也很喜欢这本书，是吗？ 生：我还看了这部电影，和同学们一起编排了木偶剧呢！ 师：真厉害！ 生：我还听说有的同学还把自己喜欢的人物画了下来，咱们一起来看看吧！ 师：既然你们这么了解他们，老师这有个小谜语，同学们来猜一猜他是谁？（出示课件） 书中有许多的人物，他们都有谁？（出示幻灯） （几幅图全部说完） 师：那谁知道，他们的愿望是什么? 生：多萝西的愿望是回到家乡。 稻草人的愿望是能有一个脑子。 铁皮人的愿望是能有一颗善良的心。 狮子的愿望是能够有胆量。 师：多萝茜和她的伙伴们，也都清楚自己的愿望，并且目标坚定地走在了实现愿望的路上。人就是应该有愿望的，假如没有了愿望，那么，对于“明天”也就没有了信心与希望。而 请同学们闭上眼睛，默默思考自己的愿望。（学生闭眼思考） 请同学们睁开眼睛，其实老师想对你们说，其实愿望是一粒花的种子，它会萌芽、成长、开花！没有愿望，也就没有一切故事。但是，仅仅有了愿望是不够的，我们还要上路，去寻找自己的愿望，现在我们和多萝西一起向愿望出发吧！ 二、分享作品、走近人物。 （一）寻找自我： 师：他们出发的第一个目的地是澳芝城，那他们去找澳芝的目的是什么？ 生：多萝西希望澳芝带她回家 稻草人希望澳芝给他脑子 铁皮人希澳芝给他爱心 狮子希望澳芝给他胆量 师：你们说的都对，咱们开看看他们自己是怎么说的？ （课件出示） “我要去请求伟大的奥兹给我一些大脑，”稻草人说，“因为我的脑袋里塞满了稻草。” “我要去请求他把我和托托送回堪萨斯。”多萝西说。 “我要去请求伟大的奥兹给我一颗心。“伐木工说。 “你们说，奥兹能给我勇气吗？”胆小的狮子问。 把他们的话读一读。 师：可是他们见到澳芝之后，澳芝说想要得到他们想要的东西，必须要杀死邪恶的女巫后，才能帮他们，可是善良的多萝西不想这样做。 从书上找出他们所说的话，读一读。p80 师：他们为了自己的愿望，决定明天一早就重新踏上新的旅程。前往西方。 （二）寻找自我： 师：从翡翠城出发，这是一段充满艰险的旅行。在这过程中，他们遇到了很多困难，他们是怎么解决这些困难的呢？我们来看一段动画。 师：动画看完了，你想说点什么？ 生：本来很弱小的多萝西变得顽强起来， 师：你从哪看出来的？ 生：当他们来到奇怪的树前时，多萝西毫不犹豫的走过去。 师：关于多萝西，谁还想说点什么？ 生：我还知道他很善良，保护弱小。 师：从哪看出来？ 生：之前遇见狮子的时候，狮子想咬托托，多萝西出来训斥狮子。 师：那你觉得狮子怎么样？ 生：胆小狮也变得很勇敢 师：狮子之前是什么样？ 生：很胆小，多萝西只是训了他，他就哭了 师：那他是怎么变勇敢的？ 狮子----这一天是旅行者们多事的日子。他们辛苦地走了一个钟头，看见前面有一条极大的壕沟，横在道路上，并且把森林划分开来……在这一刻，他们的旅程似 乎必须终止了。……狮子摇着蓬松的鬃毛，好像在想什么。 ……胆小的狮子，在它谨慎地估量好了壕沟的宽度，就说：“我想我能够跳过去的。” ……“好，我来试试看，”狮子说：“谁愿意第一个过去？” “我愿意，”稻草人坚决地说：“因为，如果你发觉你不能够跳过这个深沟时，多萝茜 将被跌死的，或者铁皮人跌在下面的石块上，会剧烈地撞坏的。但是如果我坐在你背上，就不在乎这些了，因为摔了下去也丝毫不能伤害我。” “就是我自己，也非常害怕掉下去，”胆小的狮子说：“但是，我思来想去，除了尝试 一下以外，没有旁的法子，所以你骑上我的背吧，让我们来尝试一下。”他们看它这样容易地跳过去，皆大欢喜。当稻草人从它的背上下来以后，狮子再跳回到壕沟的这边来。 师：谁还有想说的？ 生：没头脑的稻草人想出了许多好点子， 师：什么好点子？ 生：用影子。 师：稻草人不仅一次想出了好点子，还有很多次都是因为他的点子大家才脱离危险，还有哪些点子？ 稻草人----稻草人寻到一株生满了硬壳果的树。他就摘下硬壳果，放满在多萝茜的篮子里，这样使她在一个长时期里，不会觉得饥饿。 …… 突然地，他们走到了另外一条壕沟旁边。这一条又阔又深的壕沟，横断在路上，使得狮 子立刻知道它跳不过去。 他们就坐下来商量，应该怎么办，在郑重地思考过以后，稻草人说： “这里有一株大树，挺立在壕沟旁。如果铁皮人能够砍倒它，使它横倒了搁上那一边， 我们就能够很容易地走过去了。”“这是一个第一等的思想，”狮子说，“差不多谁都要尊敬你，在你的头里已经有了脑子代替稻草了。” …… 师：还有铁皮人，谁想