《胜似亲人》课件.pptVIP

爱是 ，给人以 。 习作方法（1）从题入手，紧扣字眼（2）从图入手，细微不漏（3）发挥想象，合情合理 词汇参考 动作描写： 系 背 蹲 浸 擦 搓 洗 捶打 刷 漂 拧 展开 搭 声音描写：哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动：呀，这些衣服可真沉。老奶奶年纪这么大了，洗衣服多累呀！可我年纪轻，有的是力气。 细节描写：细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋 画外联想 习作题目 这么感人的一个故事，我们可以用“胜似亲人”来做题目，除此之外，你认为还可以取什么题目？ 作文提纲 1、背景介绍，平时关系如何？ 2、这一天发生了什么事（通过动作、神态、语言等把情节写具体） 洗衣过程 搂抱情景 3、结尾，点明中心。 小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，她脸上的皱纹舒展开来，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!” 小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。 * 看图习作 义东沟学校 朱艳花 人教版小学语文四年级上册第六单元习作课 明媚的阳光 爱是 ，给人以 。 爱是 ，给人以 。 爱是 ，给人以 。 熊熊的火炬 盛开的鲜花 这些事情之所以深深地打动我们的心 是作者用的语言（ ） 是作者把事情的经过写得（ ） 是作者写下了自己的（ ）。 生动 感受 具体 《胜似亲人》 大家仔细观察，看画面上有什么 她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么? 小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？ 仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？ 小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢？ ①可以用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。 ②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。 当小姑娘洗好衣服，回到院中将满满一篓衣服被单晾好时，老奶奶回来了，老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？ 你能否把接下来发生的事说具体呢？ 当时的动作、语言、神态如何？ 你真是个好孩子！你们这样帮助我，照顾我，真比我的女儿还亲哪！我该怎么谢你呢？ 孩子，总是让你忙这忙那，奶奶真过意不去！谢谢你 眼角有些湿润了 脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的鲜花 颤颤巍巍地走了出来 抬起手 用袖口擦了擦眼角， 搂在怀里 轻轻地抚摸着 爱抚地拍拍 满是皱纹的脸紧紧地贴着小姑娘的白嫩红润的脸蛋。 老奶奶 您说哪里去了，帮您做点儿事是应该的。以后，我还要帮您做更多的事呢！ 不好意思地低下头 嘴巴抿着 小姑娘的两颊飞起了红云 洋溢着快乐的笑意 晾 双手不自在地绞着围裙。 小女孩 语言描写 神态描写 动作描写 人物 3 这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，你有什么想法？ 1 老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？ 2 老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？ *