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冀庆春个人自我诊断分析表
一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、勤于学习，喜欢钻研，能主动地向同学科教师请教。
2、热爱学生，以身作则，在教给学生知识的同时教会学生如何做人。
3、学校教研活动氛围浓厚，自己也有提升素质的强列需求。
有时有惰性思想。
有时忙于应付一些工作琐事，把情绪带到教学中去。
年纪相对有点大，精力有时不足。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
多次参加县、校的各项培训，以提升自己的教学水平。
积极参加县里和学校组织的各项教研活动，领导重视，大力支持，为教师的发展提供了平台。
工作中有时缺乏主动性。
性格原因，致使教研活动时不敢表明自己的观点，对自己发展造成障碍。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
积极参加县里、学校组织的各项教研活动，积极参加听评课活动，向同仁学习，借助国培，向专家学习，不断探讨、实践，不断提升自己的理论和实践水平。
多读书，读好书，做到通识教材，熟悉课标。
克服自己的惰性思想。
杜绝把情绪带到教学中去。
集中精力，努力做好每一项工作。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、抓住一切可以学习的机会，不轻言放弃，包括现在正在进行的继续教育，尽最大努力提升自己的素质和教学水平。
2、把学习到的新思想，新方法运用到新学期中。
1、不要顾忌别人的观点，要树立正确的人生观，教学观。
2、运用适当的方法处理学生及其家长之间关系，以得到事半功倍的效果。
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