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英语德育渗透课例 Robots will do everything教学设计 2013-2014学年第二学期 一心中心学校 张丹 教学目标?： 知识目标： 1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,?everything,?housework,?learn,?our;?短语：one?day.? 2.能听懂、会说并认读以下句子：“Robots?will?do?everything.”?“Will?they?do?the?housework?”?“Yes,?they?will./No,?they?won’t.” 能力目标?： 1.能够流利地朗读课文对话。? 2.能在图片或卡片的帮助下运用“will”来描述将来可能要发生的事情。? 3.能借助运用“can”来描述能力。? 情感目标： 1、通过对housework、homework等词汇的学习，渗透体会父母辛劳，多做家务；按时认真完成家庭作业的品质教育。 2、通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。? 教学重点： 1、能正确运用“will”句型来描述将来可能发生的事情。并能用will进行正确的提问和回答。? 2、能正确运用情感动词“can”来描述能力。? 教学难点?： 认识“will”和“can”在表达意义上的区别并能正确运用；对one?day的理解。?? 教学准备?： CD-ROM 单词卡片 教学过程: Step?1:Warming-up? 1.?Greetings. Hello,?boys?and?girls!?I’m?Mr?Jia.?Good?morning class. ?I’m?happy?to?learn?English?with?you.?I’m?ready.?Everything?is?ready.?Are?you?ready?? 2.This?class,?you?are?divided?into?2?groups.?You?are?Group?1.?Hello,?Group?1.?And?you?are?Group?2.?Hello,?Group2!?If?you?stand?up?and?answer?the?question?correctly,?you’ll?get?a?star?for?your?group.?At?last,?let’s?see?which?group?get?more?stars.?Group?1?PK?Group?2,?ok? 设计意图：介绍本课的评价形式，利用小学中低年级学生争强好胜的特点，调动学生积极思考和参与课堂活动的积极性。?? 3.Don’t?be?nervous.?Relax?yourself.?Do?you?like?songs??Let’s?enjoy?a?beautiful?song.?You?can?clap?your?hands.?(课件播放歌曲） 设计意图：这首歌曲的主题与本课主题一致，便于下面引出robot,也起到复习情态动词can的作用。 Step?2:?Presentation? 1.Leading-in? Do?you?like?this?song???Now,?I?have?a?question.?What’s?this?song?about?引出机器人后，结合课件图片，教学robot和robots.（板书robot) T:?Do?you?have?got?a?robot??This?class,?we’ll?imagine?and?talk?about?our?ideal?robots. 设计意图：呈现本课任务，实施任务型教学。 2、Text? （1）、First,?let’s?see?our?friend?Daming.?Look?at?the?picture.Who’s?this?boy??What?are?they?talking?about?? 设计意图：引导学生学课文从读图入手，找出who(人物）和what（事件）. （2）、Listen?and?judge.?播放cd-rom。同时要求学生画出相关句子。 ?设计意图：第一遍以听的形式，来感知语言，以便学生感知原汁原味的英语。? （3）、Read?and?answer.?在课件上呈现问题：Can?robots?do?the?housework?now??以课件几幅图片诠释housework的涵义。教学生词housework并问学生：Do?you?often?do?the?housework? ?设计意图：以图片的具体形象来具体扩展学生心中的housework,?加深理解，并适时渗透“体会父母辛劳，勤做家务活”的情感