艺术小孔雀的春装店.docVIP

说课稿《小孔雀的春装店》 各位评委老师大家好，我今天说课的内容是中班艺术《小孔雀的春装店》。 一、说教材 《幼儿园纲要》中指出“兴趣是刺激幼儿学习的最好方式”，幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，主动参与，积极投入，从而获得知识和经验。在本次活动中我面向全班幼儿，针对他们的不同特点和需要，发展他们不同的艺术潜能，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养，。 二、说目标及重、难点。 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，我结合《幼儿园纲要》确立了情感、认知、能力三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有融合的一面，具体目标为： 1、认知上： 鼓励幼儿大胆创作不对称或对称图案，感受图案变化的美。 2、能力上：对画面大胆地想象，大胆的着色，练习平涂的涂色方法。 3、情感上：感受美术活动带来的乐趣，培养合作意识。 其中大胆着色练习平涂的涂色方法是本词活动的重点所在。 本次活动的难点主要体现在幼儿大胆想象创作对称与不对称图形上。主要体现了幼儿的发散性思维。 四、说学情。 中班幼儿经常会有这样的疑问，“老师我不会画怎么办？”这个时候我认为不要打击幼儿的积极性，要理解并积极鼓励幼儿，接受他们与众不同的表现方式，而不要把艺术教育变成机械的技能训练。《幼儿园教育纲要》中也明确指出要给幼儿一个相对宽泛的发挥空间。 五、教学准备。 根据选材的特点和设计内容，这节课的活动准备主要分为两个方面： 1、幼儿生活经验和知识的准备：要求幼儿在课前积极观察、思索春天应该怎样穿着打扮。 2、教具及材料准备：包括教师根据活动内容设计的课件。以及幼儿所需要的水彩笔、纸。 为幼儿准备一些已经减好的裙装、衬衫、花伞、纱巾、太阳帽等形状的纸样。 六、说教法和学法 根据幼儿的学习情况我运用了直观演示法，形象生动的将幼儿的思维导入课题，引起学习的兴趣。随后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，也体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。 在学法上我采用了 “讨论法”，为幼儿提供一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。 此外，我还采用了“操作法”让幼儿通过动手操作，掌握技能技巧并。 七、教学过程。 活动的过程可以简单的概括为“观察------讲解------创作------展示”四个部分。 1、兴趣是幼儿主动参与的关键。所以在观察部分我用课件导入故事，交代角色，激发幼儿的兴趣。 故事内容： 春天不知不觉的到了，大森林里万物复苏。小孔雀的春装店开业了，她站在自己的春装店门口准备迎接来买衣服的小动物。不一会小猫，小兔，小熊，小猴，小乌龟等等等等……都来了，顾客还真不少。可是小孔雀却并不高兴。原来小猴太瘦了，小象又太胖了，小兔想要像像小孔雀尾巴那样好看的衣服，小乌龟想要防水的衣服……这可难坏了小孔雀，她左思右想决定要雇佣一批设计师来帮她设计更多的春装。 故事讲完提出问题： 1）小朋友们一定也很想去应聘小孔雀春装店的设计师吧？ 2）你们想做一件什么样的衣服呢？ 3）可是你们有把握设计出笔小孔雀的尾巴还漂亮的衣服吗？ 　4）那小朋友就一起来到王老师开的补习班学习一下怎样设计衣服吧！对幼儿的构思给予肯定 2、讲解画法。 在这个环节中我以服装设计师补习班的有趣形式让幼儿在愉快的氛围中学会如何涂色。 随意抽取一件衣服的纸样为幼儿做示范，并讲解涂色的要求： 1）涂色要朝向一个方向没用短直线一笔挨一笔的涂 2）涂色要干净、不要出线。 3）可以使用多种颜色表现图案。 3、提供纸样，教师巡回指导幼儿大胆创作。 这一环节主要给幼儿留出了动手的空间，完成了此次活动的重点难点。 4、展示作品，提供空间让幼儿交流想法。 引导幼儿相互欣赏和交流。说说自己在创作中收获的乐趣。教师小结利用课件创设的情景，为幼儿需将服装店的故事“熊妹妹买到了漂亮的纱裙。小熊宝宝们也都有了漂亮且合身的衣服。小猴选了一件红色的马褂。小象选了一件粉红色的披肩。小兔字穿了小朋友设计的连衣裙更漂亮了。就连小乌龟都买到了一件防水的斗篷。”现在小孔雀代表森林里的小动物们谢谢你们这些优秀的设计师。 这个环节是根据故事内容设计的，它即可以让故事的情节比较完整，又让幼儿体验到了成功的乐趣，最终达到了情感上的目标。也完成了《纲要》中指出的让幼儿感受环境、生活和艺术中的美 　 以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处，请评委、老师给予批评与指导。让我在今后的教学实践中能有更的表现。