苑景杰说课.docVIP

《比本领》说课材料 尊敬的各位领导、各位老师评委： 大家好！今天我说课的内容是:义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）二年级上册第6单元的一篇课文《比本领》。本单元的主题是“合作”。要求学生通过学习懂得：学习中、生活中要懂得与别人合作，培养合作意识。本篇课文是本单元的第一篇课文。这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。?根据教材特点和课标要求，我确定本课的教学目标： 知 识 与 能 力：通过多种形式的读文理解课文内容。 过 程 与 方 法：有感情朗读课文，感受语言的生动、准确。 情感态度价值观：通过有感情朗读课文，懂得与别人合作的重要性，并愿意与他人合作，培养合作意识。 教学重点、难点：有感情朗读课文，指导学生读好能够表现“梅花鹿和金丝猴”想法和行为的句段，让学生懂得在生活中与别人合作的重要性。 本文以梅花鹿和金丝猴比本领为线索，文章内容充满了童真童趣。本课教学我的总体设计思路是：围绕教学目标，紧扣新课标和教材，体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，体现以读为本，以读促学教学方法，注重看、听、说、读、演的教学思想。教学中我给学生充分的时间与文本对话，通过多种形式读课文，让学生在读中悟情、明理。 教学中我设计了自由读、比赛读、抓住人物的动作、语言、心理有感情地读。着重培养学生的阅读兴趣，阅读解疑的能力。为此我让孩子抓住其中的重点词句，“得意洋洋、垂头丧气、团团转等”，体会词语在课文中的表达的作用，有感情的朗读出来。指导学生有感情的朗读，让学生换位思考一下，假如你就是大象；假如你就是梅花鹿；假如你就是金丝猴，你会用什么样的语气来说呢？让学生产生一种身临其境的感觉，把大象伯伯的话读出老者的语气，体会梅花鹿的心情变化，读出得意洋洋、垂头丧气的感情来。金丝猴的话读出着急的心情来。 在充分朗读的基础上，我引导学生进行分角色表演，谈生活中与别人合作的事。引导学生深入理解词义,把握人物内心。这样既给了学生充分展示的机会，又激发学生主动参与的热情，在感受语言美的同时，体验了人物的情感，揭示文章的主题。 从以上的教学环节中，我深深地体会到语文的源于生活，教师要善于联系生活，善于利用学生的生活体验，拓展启发学生，构建知识系统，促进学生主动发展，让课堂生动、精彩。