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7血染的实验报告
教学目标：
1、理解课文内容，感悟老科学家为了科学事业而勇于牺牲的伟大精神。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识8个生字，会写12个生字。
教学重、难点：
1、通过对文章细节描写的理解，体会老科学家那无私奉献的伟大精神。
2、理解“透、盘、吐、蜷抬”几个动词，并能准确运用。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：2课时
第一课时
教学流程：
一、进入情境——让心沉浸文本中
1．（播放毒蛇的录像画面）孩子们，看到这些画面，你想到了哪些词语？
2．请孩子们请打开书，看看课文是怎么描写这种蛇的。
3．(出示课件)这条蛇是什么样的？你是通过哪些词语和句子看出来的？
师：这么凶猛的毒蛇蛇咬伤卡尔·施密特博士后，当时的情形是怎样的？请孩子们带着这个问题快速自读课文。
师：能具体地描述实验室的情形吗？
4．课文哪些自然段具体写了卡尔·施密特博士被蛇咬伤后的情景？
（第３、４、５自然段）
二、重点研读——读中感悟
1．指名朗读课文第３～５自然段。其他同学一边听，一边把自己的感受批注在课文里。
2．探究问题：
（1）这次实验像往常一样吗？
（2）卡尔·施密特博士在哪些方面“像往常一样”？
（3）为什么在不像“往常一样”的实验室里，卡尔·施密特博士会“像往常一样”做实验？
3.学生默读课文第３～５自然段，小组讨论，解决上述问题。
4．汇报。
（1）课文中哪些地方写了卡尔·施密特博士的痛苦？找出来，读一读。
（2）课件呈现表现卡尔·施密特博士痛苦的句子，指导学生朗读这三个句子，在读中去感悟，让心随文本飞扬。
三、延伸表达——让心借言语宣泄
师：尽管我们是那么的舍不得，博士还是离开了我们，（呈现卡尔·施密特博士墓碑图片）如今，当我们凝望卡尔·施密特博士的墓碑，你会说些什么呢？
生：卡尔·施密特博士永远活在我们心中。
师：是的，我们不会忘记您-----卡尔·施密特博士！
师：更不会忘记卡尔·施密特博士以生命为代价完成的——
生：血染的实验报告（板书课题）
师：孩子们，让我们记住这位英雄吧！卡尔·施密特博士只是千千万万个为科学事业捐躯的人中的一个。还有许许多多为人类做出过卓越贡献的科学家，如爱因斯坦、牛顿等等。孩子们可以在课外读读他们的故事，并讲给周围的人听。
板书设计：
7 血染的实验报告
像往常一样 认真仔细
生命代价 珍贵资料
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