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苏教版小学语文六年级上学期第七单元教案 第七单元 教材分析：????本单元包括四篇课文《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》、《养成读报的好习惯》，学与做（3）。还有一个习作和一个练习。教学目标：????正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字。理解有生字组成的词语。联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学重点：????学习如何养成好的习惯。课时分配：????古诗两首???????????????????????????2课时????学与问?????????????????????????????2课时????大自然的文字???????????????????????1课时????养成读报的好习惯???????????????????1课时????学与做（3）????????????????????????1课时????习作7??????????????????????????????2课时????练习7??????????????????????????????3课时 古诗两首 教材分析：????《冬夜读书示子聿》是苏教版第十一册古诗两首中的其中一首，是写由读书而生发的感想，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。　　《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。教学目标：????正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。1、解释诗句中的关键词语，想象《观书有感》描绘的景象。借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。教学重难点：????借课文的语言材料，感受古诗文字和意境的美，激发学生热爱大自然，珍惜童年美好生活的感情。教学构想：????这两首都是哲理诗。　可以采用“三读”的方法。三读，即“会读”、“读懂”、“读通”。1、会读。让学生自由地朗读诗文，通过查字典读准字音，并能有感情地朗读古诗2、读懂。在老师的指导下，初步感知诗意，然后小组交流，提出不懂的问题，统一在班级里交流。3、读通。细细品味古诗，能读懂没一个词，每一句话。然后深刻理解作者的写作目的，为读通全文做好一切准备。教学准备：????电脑课件教学时间：????2课时 第一课时 教学内容：????正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。学生学习过程：????一、背诵古诗导入????我们以前学过哪些古诗？在课外又学会背诵了哪些古诗、现在请同学们背诵自己喜欢的古诗。????刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呀？陆游一生渴望的收复失地、统一祖国的强烈愿望，始终没有实现。他只有用他的诗歌来表达他对祖国的热爱和对民族的忧虑。他一生辛勤创作，一共留下了九千多首诗。在我国历代诗人中，他的创作是最丰富的。　　公元1210年，这位八十六岁的爱国诗人病重。临终的时候，他还念念不忘恢复中原。他把儿孙们叫到床边，念了他最后一首感人肺腑的《示儿》诗：　　死去原知万事空，但悲不见九州同。　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。　　二、学习《冬夜读书示子聿》????1.简介陆游。????2.解题，释题。????示：指示、训示。子聿：陆游的小儿子。????题意：用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿。????3.初读指导。????（1）教师范读，学生画出生字。????（2）学生读生字，认读并理解生字组成的词语。????（3）学生试读诗文，把全诗读通、读顺。????4.理解前两行诗句。????（1）读第一行诗，疏通字词说说第一行诗的意思。????学问：读书学习。无遗力：不遗余力。这一行的意思是：古人做学问是不遗余力。????（2）读第二行诗，理解诗意。????始：才????这一行的意思是：青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。????（3）朗读前两行诗句，把第一、第二行的意思连起来理解。????这两句诗的意思是做学问要不遗余力地下苦功夫。????5.理解第三、四行诗句的意思。????（1）读第三、四行诗，理解“终”、“绝知”、“躬行”的意思。????终：到底、毕竟。绝知：深入透彻地理解。躬行：亲自实践。????（2）说说第三、四两行诗的意思。????从书