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　【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】　　 故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件:图片\话语\话 　　师:闭上眼睛，你现在就是海伦，，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛 　　请学生回答。 　　那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦#8226;凯勒的内心独白。 　　师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。 　　名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。 　　师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正因为如此（点击课件出示话） 　　6、教师小结:海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书 　　师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。（点击课件） 　　7、听老师讲故事：苏珊的帽子 　　学生交流,教师引导。 　　苏珊在担心什么呢？ 　　苏珊为何轻松自如了呢？ 　　你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？ 　　师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。 　　8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？ 　　（点击课件） 　　战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记…… 　　B转移法：到外面玩，做别的事…… 　　C、换位法:别人遇到此事,会怎样做…… 　　D、安慰法：塞翁失马，焉知非福…… 　　E、求助法:找人倾诉,寻找办法…… 　　…… 　　教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。 　　师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。 　　【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可小视。】　　 （四）彩虹篇 　　1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！ 　　2、（点击课件）女排姑娘的故事　（三个阶段）　音乐:《阳光总在风雨后》 　　师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌! 　　师：对!《阳光总在风雨后》 　　(五)升华篇 　　师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。 　　1、点击课件: 　　千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥 　　我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 　　卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 　　学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！ 　　2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争, 　　你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！ 　　3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》） 　　师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩! 　　勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。 　　（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！ 　　5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂,挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！（点击课件） 　　(有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂无比的花。） 　　【设计意图:情感共鸣,树立战胜挫折信心和集体互助意识。】　　 4.小学生情绪辅导课（控制情绪）　　 教学目标： 　　1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。 　　2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。 　　教学目的： 　　1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。 　　2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。 　　 　　教学方法：游戏法，表演法，情景教学法 　　教具：多媒体教学，实物，图片等 　　教学过程： 　　步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？ 　　（高兴、紧张、害怕、快乐……） 　　步骤二、游戏导入，体会情绪 　　我们就先来