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识 字 5
教学目标：
1、认识10个生字，会写8个字。
2、引导学生初步认识谚语，能正确、流利地朗读谚语。
3、激发学生积累谚语的兴趣。
教学重点：
会认10个生字，会写8个字。能正确、流利地朗读谚语。
教学难点：
初步认识谚语，激发学生积累谚语的兴趣。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标：
认识10个生字。
引导学生初步认识谚语，能正确、流利地朗读谚语。
教学重点：
朗读谚语，认识10个生字。
教学难点：
理解谚语的意思。
教 学 过 程
生成与反思
一、激趣导入
1、同学们，你们听说过谚语吗？你能说一句谚语吗？
2、今天 HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A///list/list3_3_31.htmlaid=10228sid=6235007045053001click=1url=http%3A//v=0k=%u6211%u4EECs=http%3A///Html/2007122415514-1.htmlrn=289575 \t _blank 我们就来学习几条谚语。板书： 识字五
二、认读生字
1、自读谚语：画出生字，借助拼音，读准生字。
2、指名读生字，纠正读音。
3、交流识记生字。
（1）结合生活实际识字。如：移动电话(移)，火柴(柴)，姓易、容易(易)， HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A///list/list3_3_31.htmlaid=11511sid=6235007045053001click=1url=http%3A///%3Fproduct-951.htmlv=0k=%u6253%u6298s=http%3A///Html/2008123202114-1.htmlrn=669196 \t _blank 打折、折叠(折)，搓手，搓绳(搓、绳)，一斤重(斤)等。 （2）在朗读谚语的过程中认清字形(整体认识)，读准字音。注意“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。 （3）通过组词巩固生字。
4、开火车认读生字。
5、选择 HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A///list/list3_3_31.htmlaid=11514sid=6235007045053001click=1url=http%3A///%3Fproduct-68.htmlv=0k=%u81EA%u5DF1s=http%3A///Html/2007122415514-1.htmlrn=120298 \t _blank 自己喜欢的谚语读给同伴听。
6、指名读谚语。
三、朗读感悟
1、自读谚语：想想每个谚语的意思。
2、小组里说说自己对每个谚语的理解。
3、选择你喜欢的一条谚语，读给大家听，并说说你为什么喜欢这一条谚语？
4、教师范读，学生仿读。
5、师生、生生对读：体会谚语前半句和后半句的对应关系。
6、全班齐读。
四、举例说说谚语蕴涵的道理，说说谚语给我们的 HYPERLINK /c/c.php?r=http%3A///list/list3_3_31.htmlaid=11518sid=6235007045053001click=1url=http%3A///%3Fproduct-598.htmlv=0k=%u751F%u6D3Bs=http%3A///Html/2007122415514-1.htmlrn=98337 \t _blank 生活和学习带来的启示。
五、布置作业
1、朗读谚语。
2、搜集一些谚语。
第二课时
教学目标：
1、积累谚语，激发学生积累谚语的兴趣。
2、正确规范地书写8个字。
教学重点：
正确规范地书写8个字。
教学难点：
激发学生积累谚语的兴趣。
教 学 过 程
生成与反思
一、复习导入
1、认读生字，指名读谚语。
2、交流搜集的谚语，分类整理并积累。
二、写字指导
1、仔细观察，找找相同之处。
同偏旁、同部件：折—挑 线—绳 斤—折 形相近：挑—桃 根—跟 钱—线 2、写正确。
强调“挑”字的笔顺。 “折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。 “满”字左右结构，不要把三点水写在草字头的下面。
3、写美观。
把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。 “绞丝”的书写(线、绳)，关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”(不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白)。 4、描红、临写。
5、交流评价。
三、练习“看看写写”。
1、读拼音。
2、写谚语。
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