识字二教学设计.docVIP

识字二 教学目标： 1.认识“懂、貌”等14个生字。会写“洗、认”等6个字。 2.初步感受语言的韵律美。 3.有尊敬长辈、孝敬父母的愿望和行动，感悟家的深刻含义，懂得爱是和谐家庭的必然。 学情分析： 这篇韵文节奏感强，读起来朗朗上口，学生朗读积极性很高，正确流利地朗读比较容易。文章所蕴含的爱的教育不容忽视。特别是现在的小孩子以自我为中心，不懂得关爱他人，我们老师首先就应该让孩子们懂得如何爱父母、敬长辈。因此，在学生熟读课文、熟记生字的基础上，把教学重点放在理解课文内容上，引导学生感悟爱长辈爱家庭。让学生自读自悟，放手让学生去说，让他们敢于发表自己的看法，说出自己的独特感受。 重点难点： 1.认识14个生字，会写6个字。 2.正确流利地朗读课文。 3.感悟家的深刻含义，懂得爱是和谐家庭的必然。 教学过程： 导入。 1.课件先出示最初的“家”字，让学生观察像什么，或者说是觉得像什么，然后再依次出现不同时期的“家”字，通过观察让孩子发现“家”的意义，从而引出本单元的主题——家庭生活。 2. 课件出示单元导读——我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。师生一起读，了解第二单元的主题。从而引出本节课的课题——识字2. 二、课件出示学习目标，老师先读给学生，然后师生共读，了解本节课要达到的学习目标。 三、预习感悟。 课件出示—— 1.通过预习课文你觉得文中的孩子是个怎样的孩子？ 2.通过预习你又认识了哪些生字呢？ 四、展示提升。 1.课件出示全文，让孩子们看着课件自读，特别注意红色的字要读准。 2.挑不同的学生站起来读红色标注的生字。 3.齐读课文。 4.课件出示全部生字让学生开火车认读。 5.齐读生字，指定个别生字组词。 6.出示要求会写的字（洗、扫、父、认、真、母）说结构书空笔画，尤其是“真”字和“母”字，要特别指导书写。 7.出示全文，通读全文，理解课文。 8.课件出示：你知道吗？（生活中的一些实际案例，帮助孩子理解课文）。具体内容如下： （1）爷爷生病了，妈妈不照顾爷爷，小方认真地对妈妈说：“妈妈，爷爷病了，你赶紧叫医生来给爷爷看病吧，你要照顾好爷爷。”小方做到了文中说到的（ ） （2）云云把小明的作业本撕烂了，老师批评了她，她知道了自己的错误，马上对小明说了声“对不起，我以后再也不撕你的本子了。”云云做到了文中说到的（ ）。 （3）英英每天坚持刷碗、打扫屋子等家务活，她做到了文中说到的（ ）。 五、总结巩固。 课件出示：通过今天的学习，我又认识了一些生字，有（ ）（ ）（ ）还有（ ），我还知道了要做一个（ ）的好孩子。 根据孩子们的回答和理解，适时插入爱的主题，让孩子们懂得有了爱，家才和谐，生活才幸福，所以要让爱常驻在家里，然后播放视频歌曲——让爱住我家。 六、达标测评。 课件出示课后题目，让学生扩词。