13《夜莺的歌声》表格式教学设计.docVIP

《夜莺的歌声》基于标准的教学设计 教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学四年级语文（下册）第一组 主 题：战争与和平 授课对象：四年级学生 设计者 1．课程标准的相关要求： (1）累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。 (2)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3)能联系上下文，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。 “用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”其实是对学生朗读上的习惯培养，三下学生在朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言，继而积累语言。 2．教材分析 课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，写了三部分内容：诱敌、送情报、继续吹奏宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿全文，危险中充满勇敢镇静，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象跃然纸上。 3．学情分析 本文故事性强，重点引导学生抓住文中含义深刻的句子体会小夜莺的机智勇敢，通过指导学生有感情的朗读课文，更能理解人物内心。 基于以上方面的思考，本课题学习目标制定如下： 学习目标表述： 1．正确、流利、有感情地朗读课文； 2．读懂课文，从“小夜莺”的精神品质中受到熏陶感染； 3．初步领会首尾照应的写法。 （三）评价方式设置： 目标1：交流式评价、选择性评价 目标2：交流式评价、选择性评价 目标3：交流式评价、选择性评价、表现性评价 二、学习过程预设 学习目标 学习过程 评价标准 提示 学习 环节 学习任务 学习活动 目标1： 创设情境 初读感知 任务1：读出本课的15个生字 活动一：借助文本、字典或词典认读本课15个生字。 能正确、流利地读出“挺”“滚”“毁”和12个一类字。 同桌互相交流学习。 任务2：书写本课12个一类字 活动二：在田字格中正确书写12个生字。 能用钢笔按笔顺端正地写出12个字。 任务3：读写文中14个生词。 活动三：独立完成生词检测题。（检测目标一） 能正确填写生词检测题，且字体规范，书面整洁。 教师课后批改。 目标2： 潜心品读 读中感悟 任务1：正确、流利、有感情地朗读课文。 活动一：欣赏视频，听师范读第一、二、三段。 能正确、通顺、流利、有感情地朗读课文。 教师指导朗读。 活动二：正确流利地朗读课文二三段。 任务2：能说出重点词句的意思，积累优美语言。 活动一：围绕课文二三段根据自学提示展开自学。课中交流汇报。（检测目标二） 能从“野兽来了”体会夜莺对敌人的恨 教师随即进行指导，着重指导在文中的精妙之处。 活动二：“夜莺”是怎样巧妙地帮助游击队报送有关敌人情报的？你从中体会出夜莺是个怎样的孩子？抓住重点语句谈谈你的理解。 清楚理解文章的意思 目标3： 边读边想 读中品味 任务1：和作者一起来想像。 活动一：想象一下当时的场面 活动二：夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？（检测目标三） 用自己的话说，且意思清楚，语句通顺。 学生独立思考，发言交流。 活动三：讨论：德国兵被消灭后，小男孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ 以小组为单位，练习分较色朗读课文 课中生生交流。 拓展阅读 升华感悟 任务2：感受荷花的美丽。 活动一：欣赏电影片段 活动二：小夜莺是个怎样的人。 （检测目标三） 赞美一下小夜莺 经过教师的提示，学生发言。 三、作业设计：1、同学之间分角色读喜欢的段落。 2、写几句赞美小夜莺的话。