钟小(谢守琴）传统文化案例.docVIP

传统文化教学案例 PAGE PAGE 5 爱 是 责 任 ——《小抄写员》教学案例 湖北省武汉市汉阳区钟家村小学 谢守琴 [简 介]：谢守琴，女，全国百佳语文教师，武汉市魅力教师。全国语文技能大赛获最高等级A等。公开发表多篇论文，30余篇论文、案例在全国、省、市、区获奖。工作单位：武汉市汉阳区钟家村小学 教龄：23年 电话 邮箱： HYPERLINK mailto:873452194@ 873452194@ ［教学设想］ 本文是鄂教版小学语文课本上册的一篇精读课文。课文通过对非常懂事的小学生叙利奥长达四个月默默忍受父亲误解、责怪,偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家的事的叙述,赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母,勇于承担家庭责任的美德。本文在表达方法上最突出的特点,是通过人物的心理活动展现人物的思想品质 初读此文，我就被小主人公叙利奥体贴父母的美德所打动。一遍遍研读此文后，我心中更是产生了强烈的震撼。小叙利奥的行为一次又一次地打动着我。我情不自禁地想起了自己，想起父母给予我的关爱和呵护，想起自己无意间带给父母的伤痛和冷落。曾几何时，我心安理得地享受着父母给我的爱，却不知日渐苍老的父母同样也需要我的爱。想着想着，泪水总会情不自禁地肆意流淌，那是心中对父母的无限愧疚呀！回头看看现在的孩子，从小受到诸多宠爱，习惯于接受和索取。哪能想到去体恤父母、孝敬长辈？看来，爱的教育，增强责任感的教育迫在眉睫。于是，我决定把文章主旨定为：感受叙利奥关心体贴父母，主动为父亲分忧解难的美德，增强学生的责任感，学会关爱和奉献。 确定了文章的主旨后，我又细细地读文，力求找到最恰当的突破口。我在心里一遍又一遍地问自己：叙利奥为什么一次又一次起来抄写呢？我发现文中的这么一句话含蓄地点明了文章的中心“习惯的力量使他半夜又起来了。”“习惯的力量”到底指什么？这是学生理解的一个难点。我决定以此句为切入点，让学生根据此句进行质疑，抓住叙利奥心理活动的变化仔细揣摩，逐步领悟文章的中心。 作为教师，读懂教材是远远不够的，还要想方设法读懂学生，架设文本和学生沟通的桥梁。如今的孩子条件优越，从小就备受宠爱，很难体会叙利奥当时的心理。那么，引领学生走进叙利奥的内心非常重要。所以，我决定采用多种方法创设情境，让学生设身处地地去感受、去领悟，从而逐步走进叙利奥的内心世界。 [教学过程] 首先通过复习回顾，联系第一节课所学内容，初步体会“习惯的力量”指让父亲高兴的力量。然后，让学生默读15—17自然段，勾画描写叙利奥心理活动的句子，引导学生走进叙利奥的内心，体会习惯的力量指想帮父亲减轻重担的力量。接着，让学生品读第18自然段，体会习惯的力量是一种对家庭的责任感。最后，师生合作读文章的19~23自然段，通过师生间的真情对白真正走进课文的情境，走进叙利奥的内心世界，使学生自然感悟到：习惯的力量实际上是一种极其强烈的家庭责任感，是叙利奥对父亲、对家庭深深的爱。重点段实录如下： 师：这样又过了两个月，叙利奥继续夜夜工作。请大家默读文章的第18自然段，用波浪线划出描写叙利奥心理活动的句子，在心里多读几遍，想想：叙利奥还应该起来吗？ （学生默读勾画，师巡视） 李梦洁：我认为他不应该再起来抄写了，因为父亲对他渐渐冷淡了，不跟他多说话，甚至不愿看见他了。 张畅：我反对你的意见。父亲为这个家日夜操劳，那么苍老，叙利奥已长大了，应该为父亲分担。 孙雪婷：我不怎么认为，他绝对不应该再起来。他的身体越来越弱，脸色越来越苍白，他会支持不住的。 孙文：这又有什么关系呢？只要能减轻父亲的负担，他心甘情愿。 王凯：请问学生以什么为主？成绩落后了父亲会更难过、更伤心。那么，父亲承受的是双重压力呀！ （学生仍在争论不休） 师：你们不同的意见实际就是叙利奥复杂矛盾的内心世界呀！ 师（引读）：“所以，每天晚上上床时，他常常对自己说 女生（接读）：“从今夜起，真的不再起来了。” 师（引读）：可一到十二点钟呢？ 男生（接读）：这个决心不知不觉又动摇了……仍旧爬起来。 师：睡着不起来，就像是逃避了自己的责任。那么，他认为什么是他的责任？ 刘雅雪：帮父亲养家是他的责任。 谢勇：和父亲一起扛起家庭的重担是他的责任。如果不起来抄写就是逃避、推卸责任 师：你的体会很深刻，能读出来吗？ （出示文字课件）：习惯的力量使他半夜又起来了。 师：“习惯的力量”指什么力量呢？ 朱雅琪：这是一种极其强烈的家庭责任感。 师：此时此刻，我们的心都揪得紧紧的，都为叙利奥担心着。谁愿意和我一起合作读文章的19~23自然段？（学生自由选择） （出示文字课件3）：“啊，爸爸，没有您的爱……这一次我真下了决心了！” 师：“不要这样说”，爸爸说了些什么？ 王凯：那是他自作自受……并不是这样的。 师：你为什么这么冷酷呢