牛津小学英语6A Unit 2 Bens Birthday第一课时教学设计.doc

牛津小学英语6A?Unit 2?Ben’s?Birthday第一课时教学设计 （1）[课题（学科和年级）] 6A Unit2 Ben’s Birthday 第一课时 （2）[教材简解] 本单元为6A Unit2 Ben’s Birthday，主要是围绕“本的生日”来展开话题，本单元在整册书甚至整个小学阶段的英语学习的地位可以说是非常重要的，因为这单元不仅涉及到了月份与序数词，还起到了一个承上启下的作用。教师要引导学生能够学会问日期、问生日、邀请、征求意见，使学生了解英语国家人们过生日时的风俗习惯，并能够运用本节课的重要句型进行综合的交际运用，培养学生综合语言运用的能力。 （3）[目标预设] （一）知识目标： 1、使学生能够听、说、读、写单词birthday, date, when, as, present, 2、使学生能够听、说、读单词wait, VCD, Aladdin, October, August, sixth 3、能听懂、会说和会读日常交际用语What date is it today? It’s the 16th of October. My birthday’s coming soon. Would you like to come to my birthday party? Would you like a VCD of Japanese cartoons, too? Let’s wait and see. 4、能听懂、会说、会读和会写句型When’s your birthday? My birthday’s on …. What would you like as a birthday present ? I’d like …. （二）能力目标： 使学生能够学会问日期、问生日、邀请、征求意见，并能够运用本节课的重要句型进行综合的交际运用，培养学生综合语言运用的能力。 （三）情感目标： 让学生在学习的过程中能够树立自信，并学会关心他人，尊重他人，互相团结友爱。 （4）[重点、难点] 1、使学生能够听、说、读、写单词birthday, date, when, as, present, 2、能听懂、会说和会读日常交际用语What date is it today? It’s the 16th of October. My birthday’s coming soon. Would you like to come to my birthday party? Would you like a VCD of Japanese cartoons, too? Let’s wait and see. 3、使学生能够比较流畅地复述对话，并能够在掌握对话的基础上，运用本课的语言进行灵活地交际运用。 （5）[设计理念] 1、运用整体呈现情景的教学理念，强调学生学习语言应遵循从整体到部分的教学原则，根据学生的认知特点，让学生整体感知，在语境中学习语言，并在运用时体会其重要性。教师从课堂的控制者转变为设计者、启发者和促进者。 2、遵循任务型教学的理念，以学生为主体，开展多种类型的任务活动，提供给学生合作交流的时间和空间，设计活动来让学生参与、体验、亲身实践。 （6）[设计思路] 首先通过歌曲The months进行课前氛围渲染，然后以小诗的画面导入话题，教学When’s your birthday? What would you like as a birthday present?的 句型，这些都为理解课文提供了必要的语言准备。接着充分利用多媒体动画、录音机等教学资源整体呈现课文。在初步感知课文后，将课文分成背景和对话两部分， 分段突破，采用问答、选择的形式深入理解课文。最后设计了完成填空复述课文的练习，对学生掌握课文内容起到了较好的检测作用。 （7）[教学过程] Step 1. Organization 1.??? Listen a songThe months. 2.??? Listen to a rhymeToday is my birthday. (设计意图：英语歌曲和儿歌紧扣本单元内容，歌曲的歌词是十二个月。在这里提前渗透，可以创造一种宽松、和谐的氛围，以达到情感交流的目的，为整个单元的教学做好铺垫。) 3.??? Free talk. T:（停留在小诗的画面）Look，this is my new friend little May. Do you want to know something about her? Ss: Yes. S1: How old is she? T: She’s eleven years old. S2: What’re h