生物人教版七年级下册耳和听觉教学设计.docVIP

“耳与听觉”一课的教学设计 一、教学设计思路 在前面学习了“眼与视觉”的基础上继续学习“耳与听觉”，对学生来说并不困难。因此本课的设计思路就是放手让学生自主学习、互助学习，发挥学生的主体作用，教师当好“配角”就行了。 二、教学目标 1.知识目标 ①说出感觉产生的基本过程；②.描述耳的结构与各部分功能；③.描述听觉的形成过程。 2. 能力目标 ①.通过演示“耳的结构”的挂图或课件，培养学生的观察能力；②.通过分组完成“耳的结构”的拼图游戏，培养学生的动手能力及协作共事的能力；③.通过“眼与视觉”与“耳与听觉”对比学习，培养学生的比较能力和自主学习的能力；④.通过分组讨论“听觉的形成”，培养学生语言组织、语言表达的能力。 3.情感目标　 ①. 通过完成“耳的结构”的拼图，使学生能够认同生物体的结构与功能相适应的特征；②.通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健； ③.通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。 三、课型 新授课 四、教学重点 ? ①.耳的结构与功能；②.听觉的形成过程。 五、教学难点　 ①.内耳的结构及功能； ②.听觉的形成。 六、教学策略 　　以学生自主学习、互助学习为主，辅以教师的讲解、演示、指导。 七、教学设备 ①.“耳的结构”的挂图、模型或课件；②.“听觉的形成过程”的挂图或课件；③.制作“耳的结构”的拼图（保证每小组一套）；④.