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Unit 3 Let’s spell 上课年级 三年级 课题名称 Unit 3 Let’s spell 教学 材料 及 分析 本部分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母i 在单词中的短音发音/?/。书写部分学习单词big, pig, six, milk的书写，主要通过学生描红单词初步掌握单词的书写要求及辨认词形。 教学 设计 说明 让学生在读一读，唱一唱，拼一拼等活动中感知、观察、体验字母的发音，发现字母i的短音发音，并逐步做到能自主拼读符合该规律的单词。 教学 目标 定位 掌握字母Ii在单词中的短音读音/?/。 能够正确说出字母i在单词中的短音发音/?/.并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。 初步了解辅音字母的发音。 能正确书写单词pig, big, six, milk并能初步掌握单词的书写要求。 教学 重点 难点 教学重点：字母i在单词中的短音发音及单词的正确书写。 教学难点：引导学生归纳出字母i的发音规律及正确拼读单词。 板书 设计 Unit 3 Let’s spell 教学设计 教学 步骤 教师活动 学生活动 建议说明 Warm up 1. 播放本单元歌曲：At the zoo. 2. 出示Chant: Look at the cat. It is fat. 3. 出示猫、长颈鹿、猪的图片和句子框架。 1. 学生跟着动画一齐吟唱歌曲。 2. 学生一起吟唱chant. 3. 学生看图，用句子框架说句子。 通过活泼的动画歌曲，活跃课堂气氛，缓解学生紧张的心情。同时利用giraffe、pig单词让学生初步感知短音/?/的发音。 Presentation 出示猪的图片，问：What do you see? What do they like?引出单词six, milk 呈现big, pig, six, milk四个单词及其图片。 播放单词拼读录音。 提问：你们发现什么了吗？小结：字母i的发音是短音/?/. 个别指导。 1. 学生读单词，观察、体验单词发音，并找找共同点，发现字母i的发音规律。 2. 跟录音拼读，进一步熟悉字母i的发音。 3. 学生归纳出字母i的发音是短音/?/. 4. 二人拼读单词练习。 通过学生朗读，初步感知字母i的短音发音。 跟录音拼读，进一步肯定学生的大胆归纳，同时及时纠正个别学生错误的发音。通过拆音拼读，逐步使学生建立起单词形和音之间的联系。 Practice 1. 播放it的拼读视频。 2. PPT呈现/?/和辅音音素。 呈现：辅音+/?/+辅音的音素，并变换。及时纠正学生的错误发音。 3. 出示八组单词。让学生快速朗读。 4. 呈现拼读内容，先引导学生逐个拼读。再二人拼读。 1.学生跟视频一起拼读，进行单词的合音练习。 2. 学生试着将两个、三个单独的音素拼合起来。 3. 学生快速读出整个单音节单词。 4. 继续进行音素合成单词的拼读练习。 利用视频提高学生的单词合音水平。 通过及时训练，强化学生的合音技能。 通过几步练习，让学生逐步过渡到见词能读的水平。 5. 老师慢速报单词。 6. Spell and write.教师依次示范书写四个单词，并讲解书写要求。 7. 呈现绘本图片并学习。然后学生二人组朗读绘本内容。 8. 出示作业纸图片。播放录音。 5. 学生写出听到的单词。 6. 学生手指书空，并练习描红，书写。 7. 学生学习跟读绘本。二人组内朗读绘本内容。 8． 学生完成听力题目。 学生先看、描红，再书写，进一步强化书写的正确性。 绘本的学习能增加学生的学习兴趣，同时巩固所学的发音规则。 Consolidation 听音，圈出正确的字母和字母组合。 听音，圈出正确的单词。 听音，勾出正确的句子。 作业本练习2. 练习1. 作业本练习3, 4. 学生听音，并做题。 练习由单个的音素到单词，再到句子，由易到难，逐步过渡。 Exercises 1. 跟录音朗读书本26页，体会字母i的短音发音。 2. 拼读背诵单词：six, big, pig, milk 3. 搜寻一些含有短音/I/的单词。 通过课外练习进一步巩固字母i的短音发音。