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建业大地幼儿园 十一月主题：好吃的食物、在农场里 第 PAGE 10 页 好吃的食物 在农场里 十一月主题 班　级：中 班 日　期：2014 年 11 月 老　师：胡留 目 录： 一、背景分析、网络图…………………………………..……3 二、活 动 照 片…………….….……………………….4 三、主题墙和区角…………….….……………………….……5 四、稚语心声……………………………………….….……….6 五、活动教案……………………………………………..…… 7 六、网络资料…………………………………………….….…9 七、儿歌\歌曲…………………………………………….…10 八、主题小结……………………………………………… …12 一、网络图： 每个孩子都来自不同的家庭，他们养成一些不正确的饮食习惯，比如我们班有的孩子挑食、偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜）还有的孩子用手抓菜、抓饭、乱洒饭等现象，这些不良的习惯直接影响幼儿身体发育和健康，所以我们选择了《好吃的食物》这个主题。目的就是通过这个主题帮助幼儿了解日常生活中常见的食物，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯、和良好的饮食习惯。 通过主题活动让幼儿知道各种动物的外形特征及习性，了解它们的生长过程，形成对家畜，家禽的概念。培养幼儿对小动物的热爱之情。 小鸡和小鸭小黑猪小马噔噔好饿的小蛇谁来了 小鸡和小鸭 小黑猪 小马噔噔 好饿的小蛇 谁来了 营养餐厅 吃果果 食品店 妈妈的菜篮子 调味品 露水蘑菇 小白鹅 有趣的橘子宝宝 捏水果 水果造型 扮家家 做小饼 按颜色分类 绿绿的蚕豆 稚语心声： 在做主题操作包《胖阿姨买菜》时，我问宝贝们：“妈妈会去买菜吗？会买哪些菜呢？”话刚说完，班上的辛霖小朋友说：“啊~老师我妈妈从来都不买菜，我有时都不知道我们家的菜到底是谁买的？？”听了她的话，我说:“可能是你没见过妈妈去买菜哦，也许有时候的菜是爷爷奶奶买的”她听完笑呵呵的说：“可能是吧。”接着我又延续出下一个问题：“辛霖，如果让你去买菜，你会买些什么菜呢？”她回答：“我要买一筐的胡萝卜，因为爸爸需要减肥” 妈妈的菜篮子 活动目标： 1、? 巩固对常见蔬菜的认识，喜欢吃蔬菜。 2、? 积累数与物对应的经验，了解数的实际意义。 活动准备： 蔬菜图片若干（每个幼儿部少于8种），纸篮子每人一只，每张桌子上提供数字5——8 活动过程： 一、交流家里平时吃的菜 1、? 说说自己激励每天谁买菜，买菜的菜都是给谁吃的。 2、? 介绍自己激励会买些什么菜，并说明喜欢吃蔬菜的理由。 3、将自己家人喜欢吃的蔬菜图片展示在板上。 二、观察“菜篮子” 1、? 观察妈妈的“菜篮子”，说说：妈妈买了什么菜？有几种？每种有多少？ 2、? 讨论：妈妈的“菜篮子”里为什么有这么多的蔬菜？知道样样蔬菜都要吃。 二、帮妈妈“买菜” 1、? 想想：你准备为家人买哪几种菜？哪些是家人喜欢吃的菜？ 2、? 每人2张操作材料纸，玩“帮妈妈买菜”的游戏。 3、? 点数“蔬菜”的数量，并将相应的数字卡放入篮子中。 4、??? 介绍自己“菜篮子”里的菜，解释篮子里的数字卡所表示的意思。 美食是孩子们最喜欢的。在品尝美味的过程中，孩子们既得到了心理上的满足，同时又获得了许多新知识。而在观色、品香、闻色的过程中，孩子们终将发现美食不仅美味，而且各有营养。 为了更好地帮助幼儿梳理有关食物的经验，因此我们开展“好吃的食物”这一主题活动。该主题符合孩子的年龄特点，切合孩子的生活经验，顺应孩子需求。而中班孩子已经开始乐意运用感官去探索、了解新鲜事物，他们渴望参与成人世界中一些有趣的活动。而《好吃的食物》着重体现操作性、实践性，可以满足孩子参与简单的厨房劳动的愿望。如在生活环节，孩子们虽已掌握了取用食物、水果、点心的方法，但偶尔在餐桌礼仪方面有所欠缺。通过主题的开展，我们将引导孩子分享适宜的进餐礼仪。 在集体学习与个别学习中，我们也将提供各类蔬果，引导孩子在观色、闻香、品味的过程中多感官地提高幼儿的主题经验。 角色游戏中，孩子们已经有买菜、炒菜、烧饭等角色行为的前期经验，而通过讲评、指导等各种途径孩子们也能在主题背景下幼儿在超市、小吃店等角色情境中的社会交往能力。 希望通过《好吃的食物》这一主题 HYPERLINK / 活动，帮助幼儿了解日常生活中常见的食物，知道各种食物都有营养，并在观察成人购买、烹饪食品等过程中，体验厨房劳动的辛苦，从而改掉挑食的缺点，养成良好的进餐和饮食习惯。 　虽然现