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乐音的特征 （一）、响度 探究钢尺振动幅度与响度之间的关系 （二）、音调 探究钢尺振动快慢与音调之间的关系 活动 用卡片拨梳齿； 区分音调与响度 1、蚊子与水牛的叫声 2、男低音放声高唱女高音在伴唱 问：谁的音调高？谁的响度大？ （三）、音色 响度、音调、音色是决定乐音特征的三个因素 第二课时 示波器显示声音 1、响度 2、音调 管乐器的音调研究 实验探究： 探究方法：控制变量法 物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，即只改变其中的某一个变量，其它变量不变，从而研究这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 思考： 观察啤酒瓶中水的高度，然后用嘴向瓶中吹气，注意听酒瓶发出声音，思考： ①声音是如何产生的？ ②为什么酒瓶发出的音调各不相同？ ③如果用木棍敲瓶口呢，继续分析上面两个问题， 一样吗？ * * 活动：2、 用手摸着喉咙，先轻声说“啊”；然后大声说“啊”，听声音有什么不同？手感觉喉咙的振动幅度有何不同？这说明了什么？ 活动1、轻敲、重敲桌面两次声音有何不同？ 物理学中把声音的强弱称为响度 大 小 如何证明你的猜想呢？请利用你身旁的工具设计实验： 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边,用不同的力拨动钢尺，听它发出不同的响度，看钢尺的振动幅度。 结论： 用力拨 轻轻拨 声音响度 振动幅度 拨动方式 小 弱 大 强 声音的响度与声源振动的幅度有关。 如何显示鼓面的振动情况？ 鼓面上放些小物体看其跳动的高度（发大作用）（转换法） 振动的幅度越大，声音的响度越大；振动的幅度越小，声音的响度越小； 振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。 声音的响度与声源振动的幅度有关。 大提琴 小提琴 物理学中把声音的高低称为音调 尖 粗 2、探究影响音调高低的因素 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次同样的力拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调. 结论： ?钢尺长 ?钢尺长 声音高低 振动快慢 振动钢尺长 快 高 慢 低 音调与发声体振动的快慢有关 音调：指声音的高低。 频率：指振动的快慢即1秒内振动的次数。频率的单位是赫兹（Hz） 音调与发声体频率有关:振动频率越快，音调越高；振动频率越慢，音调越低。 音乐欣赏 两个声音是演奏的同一首曲子，你能听出二者有什么区别吗？ 例如： 声音的特色不同的发声体音色不同音色是由发声体材料与结构决定的。 巩固练习 1、下列说法正确的是（ ） A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大 2、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是 ①“震耳欲聋”说明声音的 大。 ②“低声细语”中的“低”指声音的 。 ③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高 ④“悦耳动听”说明声音的 好。 C 响度 响度小 音调 音色 3、蜜蜂带着花蜜飞的时候，它的翅膀平均 每秒振动了300次，不带花飞时平均每秒振 动440次，有经验的养蜂人，能辨认出蜜蜂 是飞出去采蜜，还是采了蜜飞回蜂房，试解 释这个现象。 一、响度1、响度：声音的强弱2、振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。3、响度与振幅的关系：二、音调1、音调：声音的高低2、频率：1秒内振动的次数。3、音调与频率的关系：三、音色1、音色：声音的特色。2、决定因素：由发声体本身决定。 针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是( )． A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 D 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )． A．响度与吸管长短的关系 B．音调与吸管材料的关系 C．音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系 C 看一看：吹奏过程中手指的动作变化 想一想：1.手指通过按住不同的孔，改变了声音的哪个特征？ 试一试：能不能设计一个简易的管乐器 猜一猜：可能是____________变化影响了声音的音调。 2.为什么手指位置不同，音调会发生改变？ 空气柱的长短 用力吹吸管，同时不断剪