教育学院教育学-浙江师范大学继续教育学院.DOC

《小学教育学》函授自学指导用书 刘迎春 田家炳教育学院 《小学教育学》专科函授自学指导用书 前言 《小学教育学》是高等师范院校教育系学生必修的一门专业性课程。其目的是使学生树立正确的教育观念，掌握教育学原理的基本知识和基本理论，并进而揭示教育规律。该课程对师范教育系学生提高教育理论修养具有重要的作用。 本书仅为小学教育专科函授学生的自学提供一个参考。 绪论 第一节　　教育学的产生与发展 教育学的产生与发展分为教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展和当代教育学的状况四个阶段。 一、教育学的萌芽（前教育学时期） 这一时期所取得的教育认识成果主要有：柏拉图的《理想国》与《美诺篇》、昆体良的《雄辩术原理》；中国如孔子的《论语》、孟子的《孟子》、、无名氏的《中庸》、朱熹的《四书集注》等等。出现了一些教育专著、如《学记》、《大学》、韩愈的《师说》等。 古希腊的苏格拉底明确地提出了“美德是否可教”的这样一个具有永久思想魅力的教育问题，并第一次试图通过理性的思考来解决这个问题。 二、教育学的创立 教育学创立的标志主要有：第一，从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域；第二，从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；第三，从方法论方面而言，有了科学的研究方法；第四，从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系