长方体（二）整理与复习.docVIP

PAGE PAGE 2 学 科 数 学 课 型 复习课 八百垧四小 金英淑 课 题 第四单元 长方体（二） 整理与复习 教学目标 1.知识目标：以不同的方式整理所学知识的内容，并进行交流，通过巩固应用，进一步掌握体积与容积的概念；知道体积、容积的计量单位能正确进行体积单位之间的换算；会求长方体、正方体、不规则物体体积的知识和技能。 2．能力目标：通过对“长方体（二）”这个单元所学知识进行回顾、整理，巩固应用等学习活动，逐步形成自己整理知识的意识、提高解决实际问题的能力和自我反思的良好习惯。 3.情感目标：解决生活中的一些问题，体会数学与生活的密切联系。 教材分析 这节复习课的是小学数学北师大版五年级下册第四单元长方体（二），本单元是在掌握体积与容积、体积单位、长方体的体积、体积单位的换算、不规则物体的体积计算方法基础复习的。本节课让学生将学过的知识进行回顾、归纳和整理。从而达到加深理解，系统吸收，灵活运用的目的。 教学重点：归纳整理本单元所学知识之间的关系，能正确灵活地解决综合性实际问题。 教学难点：根据已知条件和问题，正确找出解决问题的突破口。 学生分析 五年级的学生已经掌握了本单元的知识，具备了一些基本的解决数学问题的能力和技巧。 教学模式 探究→归纳→应用 教学准备 1立方厘米、1立方分米的小正方体，课件。 第一课时 教学流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、自主整理 1.导入：我们已经学完第四单元长方体（二），这节课我们一起来对本单元内容进行整理与复习。 2.自主整理：昨天老师要求同学们围绕“我学到了什么？”对本单元进行自主整理。 3.在小组内汇报自己整理的内容。 给学生足够的时间在小组内汇报自己自主整理的内容从而初步把知识整理出来，并在整理中初步形成自己的脉络。 二、汇报完善 三、复习提高 四、自我检评 刚才老师发现同学们用各种形式对本单元内容整理得完整、清晰、美观适用，漂亮的文字有的出现在长方体、正方体好友的出现在各种平面图形，海域的把标题用彩色笔描一描，真是让大开眼界，竖起大拇指。下面请同学们以小组为单位，向全班同学汇报。 下面哪个组愿意汇报其他内容？ 同学们对本单元内容汇报得很精彩。下面我们对所学知识点进行归类，把同一类的知识放在一起，应该把哪些内容归为一类？ 还有不同归类的吗？ 好，这两位同学都把长方体的体积和有趣的测量归为计算，剩下的分法有所不同，但都是因为有道理可以的。 出示课件：分三大类这就是本单元长方体（二） 老师设计了一些比较典型的题目想考考大家有信心吗？ 请看第1题。 夯实基础：易错集锦 能力提升：习题金钥匙 综合发展：习题金钥匙 培优闯关：智力乐园 通过本节课的复习，你有什么新的收获？还有哪方面疑惑？ 以小组为单位，向全班同学汇报：体积与容积、体积单位、长方体的体积、体积单位的换算、不规则物体的体积计算方法。 组长1汇报：“我们组汇报的是体积与容积”一课，组长及组员分工汇报，汇报完毕后对有疑问的地方提出问题需要补充或进行补充。 1.介绍体积与容积的概念；2.冰箱的体积是指关上冰箱门后它所占空间的大小，冰箱的容积是它能装多少东西；3.把土豆和红薯分别放在两个同样长的装有一样水高的透明玻璃杯中，发现两个杯子的水面都比原来高，而放红薯的杯子里水面比放土豆杯子水面高，而装红薯的杯子水面比放土豆的杯子水面高，所以红薯的体积比土豆的体积大。 还有补充…… 组长2：“我们组汇报的是体积单位”一课。汇报： 1.常用的体积单位：容积单位。2.有的手拿1立方厘米、1立方分米的正方体介绍1立方厘米、1立方分米的规定，还有1立方米的规定。3.介绍体积单位与容积单位之间的关系。 如：1升=1立方分米…… 组长3：“我们组汇报的是长方体、正方体体积计算”一课。汇报： 1.长方体、正方体体积计算公式；2.长方体的体积公式里长×宽求的是底面积，所以长方体的体积=底面积×高，用字母表示是：v=sh正方体体积公式里有两个棱长相乘也求的是底面积，另一个棱长可以看作是高，所以底面积×高，这个公式是长方体和正方体通用的公式。 组长4：“我们组汇报的是体积单位的换算”一课。 1. 1立方分米=1000立方厘米，1立方米=1000立方分米，1升=1000毫升 2.每相邻两个单位间的进率是1000。 3.高级单位化成低级单位要乘进率，低级单位化成高级单位要除以进率。 组长5：“我们组汇报的是有趣的测量”一课。 介绍不规则物体的测量方法： 1.液面升降法。 2.溢出水法。 长方体的体积和有趣的测量都是需要计算，所以我认为这两部分归为一类，其他部分都是概念又归为一类。 体积与容积是讲的都是意义归为一类，把体积单位和体积单位换算归为一类，因为它们都是围绕体积、容积单位的，长方体的体积和有趣的测量都