对外汉语 教案.docVIP

儿童班对外汉语教学（1） 教学对象：零基础儿童 第一课 你好 教学目的：学习课堂用语，学习互相问好。 课时安排：两课时 教学重点：学习“你好！”“你叫什么名字？”“我叫·····。” 教学难点：你叫什么名字？ 教学过程： 第一课时 介绍自己：你好，我叫邓妹金！你好，我是邓老师！（写在黑板上）用汉语反复说“你好”，并行泰国的合十礼，让学生猜测其意。用泰文解释“你，我，老师。” 对话。把“你好”写在黑板上（前边贴一个老师的小图片），走到每一个同学的面前，说“你好”，同学回答“你好”后，同样写在黑板上（前边贴一个学生的小图片）。给予开口说的同学夸奖（竖起大拇指，你真棒！） 掌握“你好，我叫·····”把我叫写出来，用泰语解释“我叫····”。让学生明白汉语自我介绍的方法，领读，纠正发音。 走到学生面前，和学生握手，并互相用“你好，我叫····。”作自我介绍，使学生明白在中国是握手问好，而泰国是行礼问好。 给学生取中文名字，用泰语解释“名字”。（解释姓和名，用学生的名字来举例说明） 让学生用“你好，我叫····”自我介绍。对于发音准确洪亮的及时给予夸奖。（夸奖要用同样的方式，让学生逐渐习惯和明白老师的夸奖方式） 走到学生面前问“你好，你叫什么名字？”把句子写在黑板上，用泰文解释“什么”。 板书：A：你好！ B：你好！ A: 你叫什么名字？ B：我叫·····。你呢？ A：我叫····。 第二课时 学习课堂用语“上课、下课、起立、坐下，再见”及六个单韵母 上课问候 把对话写在黑板上 A:上课，（等同学们起立）同学们好！ B:老师好！ A:请坐（示意同学们坐下） 用图片解释“上课，起立，坐下”。叫口令，让同学们练习听懂“起立，坐下”，口令速度慢慢加快。 师生对话练习，要求按照正常上课问好的方式。 师生上台充当老师，和其他同学进行对话练习。 下课问候 把对话写在黑板上 A:下课！（等同学们起立）同学们再见！ B：老师再见！ 2．向学生解释“下课，再见”。领读。 3.师生对话练习，要求学生按照正常的下课问候方式对话。 学习汉语拼音的六个单韵母和四个声调 a o e i u ü ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 1. 板书呈现所学韵母及声调 2. 通过夸张的嘴型手势，让学生了解a o e的开口大小和正确读音。 3. 学习韵母i u ü，“ｕ”的发音要注意圆唇，区分平嘴和圆嘴的发音，学习“i、ü”时，先读“ｉ”，嘴唇是扁形，再过度到“ü”，嘴唇撮成一个小圆孔（上下唇收缩到一块儿，中间留一个小孔），声音不要间断，只是嘴唇形状在变化；再从“ü”过度到“ｉ”，这样反复几次， 4. 通过手势提示，让学生掌握四个声调。 画汽车上山、下谷、上山、又下山的过程，配以歌诀：一声公路平又直，二声汽车往上爬，三声下山又上山，四声下山猛冲下。在教学中，始终配以手势来表示调形，也可以用颜色粉笔将山坡的四种调形描出。? 第二课 他是中国人 教学目的：让学生学会问“他是谁？”并会回答“他是···。” 教学内容：词：中国 泰国 人 很 是 不是 也 谁 吗 句子：你好吗？他是谁？他是中国人吗？ 教学重点：词：中国 泰国 是 也 谁 句子：你好吗？他是谁？ 教学难点：是 不是 也 教学过程 第一课时： 内容：学习“他是谁？”“他是姚明。”“他是中国人。” 导入：在黑板上贴出中国和泰国的国旗，掌握“中国”和“泰国”，接着再拿出一些其他国家的国旗日本、美国、英国的，让学生了解这些国家的中文的说法。 学习“人”（泰语解释），中国人（姚明的图片），泰国人，美国人等。 掌握“我是/你是······” “我叫邓妹金”→“我是邓妹金。”走到一个同学身边问“你叫什么？”让学生用“我是·····”来回答。鼓励发音准确的同学。 复习“你、我”，学习“他” 掌握“他是谁?”“他是······。” 指着姚明问“他是谁？”（并在黑板上写下句子），提示同学们回答出“他是姚明。”接着走到同学们旁边，指着他身边的同学问“他是谁？”，然后请同学们起来相互练习。 在黑板上写出：他是哪国人？ 他是中国人。（姚明是中国人） 走到同学们中间问“你是哪国人？”引导学生回答出“我是泰国人” 反复练习，给发音准确的同学及时夸奖。 复习学习过的国家名称，出示国旗，训练同学们的反应速度，纠正发音。 学习“他是泰国人吗？” “我是中国人，你是泰国人。”指着姚明问“他是谁？”同学们回答完所学过的句子后，接着问“他是泰国人吗?”并在黑板上写出这个