运用交互式电子白板 构建课堂教学新环境.pptVIP

* * 运用交互式电子白板 构建课堂教学新环境 常州市电化教育馆 蒯超英 2011年11月23日 本次讲座主要内容 1.国内外交互式电子白板应用概况 2.课堂教学中的“信息平台” 3.黑板：经受过考验的教育技术装置 4.运用电子白板构建课堂教学新环境 1.1 当前两种典型的IT教学应用技术线路 交互式电子白板（英国） 学生人人有电脑（美国） 1.2 英国交互式电子白板配置和应用情况 1.3 美国交互式电子白板配置和应用情况 1.4 国内交互式电子白板应用研究活动频繁 1.5 我市交互式电子白板配置和应用概况 常州市中小学使用交互式电子白板，经历了感知体验、研究探索和推广应用的过程。2001年江苏省武进高级中学率先引进交互式电子白板，2005年常州市电化教育馆第一次举办交互式电子白板培训班，2008年常州市武进区湟里中心小学第一个班班安装交互式电子白板……目前，常州市中小学拥有交互式电子白板近千块。 2.1 课堂教学中的“信息平台”：信息 课本和黑板是呈现课堂教学特定内容的两种不同的载体。前者是承载的信息是固定，后者是承载的是课堂教学过程中动态生成性信息。 2.2 课堂教学中的“信息平台”：关注中心 课堂教学是一个师生互动的动态过程。黑板或交互式电子白板在师生互动过程中承载动态生成性内容的主要载体，起着信息的“暂存”和供师生“消费”信息的作用。在课堂教学的过程中，黑板或交互式电子白板是师生始终关注的“信息平台”。 2.3 课堂教学中的“信息平台”：装置 黑板：机械环境 交互式电子白板：智能环境 3.1 黑板：经受过考验的教育技术装置 在课堂教学过程中，师生使用粉笔在黑板上书画教学内容的方式，已经经受了世界各国几个世纪几乎所有学科的课堂教学实践的考验。“黑板+粉笔”是课堂教学中使用频率最高的教育技术装置，而且它们已经完全融合在课堂教学的过程之中，成为“不觉得是教育技术”的“教育技术”。 3.2 黑板：源于人类曾经使用过的沙盘和石板 人类使用黑板有一个历史的发生和演进的过程。作为可以重复使用的课堂教学工具的黑板，源自人类曾经使用的沙盘和石板。 3.3 黑板：存在的局限性和改进方法 粉尘影响师生健康 面积有限信息量少 信息呈现静态为主 4.1 交互式电子白板：与黑板相比的不变和变 信息平台 4.2 交互式电子白板：我们的认识 交互式电子白板进入教室，不是简单引进一种新的“教育技术装置”，应理解为我们开始构建设一种智能化的课堂教学新环境。 交互式电子白板的应用，不是一种计算机辅助教学的手段，而是真正实现信息技术与教学整合一种方式。 4.3 交互式电子白板：新环境的主要特点 课堂教学过程中，信息的呈现方式静态和动态运用自如。 课堂教学过程中的信息内容的广度和深度可以在广阔的范围内有针对性的选择。 4.4 交互式电子白板：“平台” +通用技术 在以交互式电子白板作为“信息平台”的课堂教学新环境中，如果能使用一些其他辅助技术手段，这将会使交互式电子白板的功能发挥得更好，对课堂教学产生革命性的影响更大。 4.5 “白板” + “平板” ：智能教室 谢谢大家! 欢迎批评指正! 联系电话：0519O） M） 电子邮件：cetckcy@189.cn *