初中二年级美术下册第二课时教案.docVIP

基本信息 年级 初中二年级 学科 美术 教学方法 艺术欣赏法 教师 陈雅琴 单位 桃园学校 课题名称 初中二年级美术下册第二课时教案 学情分析 1.由于7年级的学生都是刚从小学进入中学，虽然很喜欢上美术课，但大多数学生对美术的理解还停留在“术”的阶段，认为美术就是动手画画或做手工。事实上，没有对“美”的认识和理解，以及文化层面的积淀，“术”只是空中楼阁。2.对大多数学生来说，本节课在面具的制作上并没有什么难点，重要的是，要让学生在学会制作面具的同时，了解不同国家、地域、民族对面具的理解以及面具与人类社会发展的关系，从而进一步了解面具深刻的文化内涵——在广泛的文化情景中认识美术。3.学生已有的知识经验不同，学习能力和学习风格也不同，针对本课的教学内容，要采取不同的教学策略和方法. 教学目标 知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解面具的文化内涵。能力目标：在制作面具的过程中，培养学生创造与审美能力。情感目标：在与同学合作的过程中，既锻炼了协作能力，又培养互助精神。 ? ? ?创造目标：鼓励学生在制作面具的过程中，胆大心细，充分发挥相像力，设 ? ? ? ? ? ?计制作出有新意的作品。 教学过程 一、导入新课： 播放视频《面具的舞蹈》并提出问题，同时介绍面具的由来与演变。 二、新授： (一)面具的起源和发展 1. 面具是一种古老的艺术品，起源于远古时代的祭祀活动。 2. 早期的面具一般用于宗教仪式、戏曲表演或战争。 小知识：兰陵王 3. 随着社会的发展，面具的功能渐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。 4．现在又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。 (二) 中国面具的主要分类 1.从文化类型的空间分布和传承来看，主要分为：藏面具、傩面具、彝族面具、萨满面具、百戏面具 。 2.传统的面具艺术以其功能来区分，包括五大类：跳神面具、生命礼仪面具、节日祭祀面具、镇宅面具、戏剧面具。 (三) 面具的造型设计特点 1、造型和色彩 欣赏不同国家、不同民族、不同时期、不同功用的面具，同时思考这样一个问题：这些面具在造型和色彩上有哪些特点? 2、性格特点 面具主要是通过五官的变化、颜色的运用和装饰来表现人物的性格。 3、材料 面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。 （四）纸面具的设计与制作 1、所需工具与材料：剪刀、胶水、色卡纸、水粉颜料等 2、设计与制作步骤：想、画、做、添、修 讲解面具制作步骤： （1）想（设计草图，造型夸张、色彩丰富、装饰性强） （2）画（画出草图，注意线条的流畅性和合理性，可以适当的运用夸张的手法） （3）做（剪外形，分工制作细节部分，如：五官、胡子、头发……） （4）添（装饰点缀或添上自己喜欢的色彩，注意考试颜色的搭配和大小的比例） （5）修（整理：注意整理时要考试到具有艺术效果） 3、教师示范 （五）确定主题，分组制作 学生动手实践，师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导。 （六）展评作业 （七）师生共同参与表演，结束本课。 学生代表带着各自面具，根据事先确定的主题，进行面具表演，老师参与其中，其他同学开心的观看表演，加深了对本课的印象，本课结束。 板书设计 面具 面具的起源和发展 中国面具的主要分类 面具的造型设计特点 1、造型 2、色彩 3、性格 4、材料 四、 纸面具的设计与制作 1、所需工具与材料 2、设计与制作步骤 作业或预习 1. 接着制作或美化课堂上没做完的面具作业。2. 预习下节课内容。 自我评价 1、面具制作和展示环节时间偏少，很多学生没能完成制作，更不用说展示自己作品了。可以考虑把这节课作为第二课时，在回顾上节课所讲内容的基础上，增加制作和展示的时间，让每一位学生都动起来，把学生的积极性更充分的调动起来。 2、学生的反应和我预期的想象之间存在一些差距。究其深层原因，还是没有完全抓住学生的心理，没有完全融入这节课中所致。 3、自己的习惯用语频繁出现，要注意课堂语言的规范性。 导师评议: 单位： 姓名： 日期：