白志美动感手帕舞.docVIP

太谷三幼2014年“艺术领域”评教评学活动教案 班级 太阳班 所属年龄段 中班 执教教师 白志美 活动 内容 《动感手帕舞》 活动 目标 1、能根据洗手帕情境进行律动表演，体验间奏表演的乐趣。 2、按节奏型大胆表现搓、拧、抖、甩的动作。 3、养成爱劳动、讲卫生的好习惯。 重点 按节奏型大胆表现搓、拧、抖、甩的动作。 难点 能根据洗手帕情境进行律动表演，体验间奏表演的乐趣。 情况 分析 根据中班幼儿的年龄特点，对各种模仿动作和表演特别感兴趣，我们通过情境表演，让幼儿大胆表现洗手帕的不同动作，并且大胆进行表演，同时认识间奏，学习间奏表演。体验表演的乐趣。 活 动 过 程 一、 谈话导入： 1、教师出事两块手帕让幼儿观察有什么不一样。 ---你喜欢干净手帕还是脏的手帕？ ---手帕脏了该怎么办？你洗过吗？是怎么洗的？ 2、教师鼓励幼儿做洗手帕的动作，同时给孩子呈现律动第一句：洗呀洗呀洗呀洗呀洗手帕，并用夸张的表情和动作来表现，激发幼儿参与表演的欲望。 二、 欣赏音乐，熟悉内容并随语词大胆进行动作练习。 1、“我这里有一首好听的洗手帕音乐，我们一起来听听音乐中是怎样洗手帕的” 2、“你听到音乐中是怎么洗手帕的？（幼儿回答教师随即呈现图谱）。 3、看图谱做动作。 “怎么样洗才能洗的更干净？轻轻洗能洗干净吗” 4、还可以用什么好看的动作来洗？教师示范，引导幼儿大胆表现。同时跟着音乐将幼儿创编的动作进行展示。 三、根据情境进行律动表演，体验间奏表演的乐趣。 1、我们一起跟着音乐来洗手帕！（师幼共同表演，引导幼儿用夸张的动作表现） 2、认识间奏。咦？刚才音乐中有一部分没有唱也没有说，这部分叫做间奏，是告诉我们唱完一段可以休息一会再唱第二段休息的时候可以自由表演。间奏部分你想怎么样表演？引导幼儿大胆想想（挂手帕、擦汗、欣赏自己或同伴的手帕、数手帕、互相拍手、捶背、转圈、变队形做游戏等）同时出示队形的提示：图谱。 3、再次欣赏，找音乐的间奏部分。然后根据幼儿创编的动作和队形进行表演。 4、完整表演。 5、全曲表演：间奏部分表演吹泡泡，结尾部分表演互相捶背等动作。 四、延伸活动：渗透社会性行为教育：爱劳动、讲卫生。 哇！小手帕洗的真干净，我们的小手真能干，我们都是爱劳动、讲卫生的好孩子，给自己鼓鼓掌！那以后如果星期天有时间的话，在每个星期五的下午回家时可以把你的小手帕带回家洗干净，星期一带来幼儿园比比看谁的手帕洗的最干净。现在，我们回教室找找还有什么东西可以带回家去洗，好吗？ 环节意图 导入环节运用谈话的形式引入课题，激发幼儿表演的欲望。 呈现图谱帮助幼儿理解歌词，大胆表现动作。 引导幼儿大胆表演，体验间奏表演的乐趣。 延伸活动渗透社会性行为的培养，让孩子养成爱劳动、讲卫生的好习惯。 反 思 小 结 整节活动总体来说还算是很成功 ，在活动过程中教师的引导到位，孩子们的参与活动积极性很高，创编环节也能比较大胆地创编，同时很勇敢地来表演，老师的引导动作也较到位，从而带动孩子们表演的欲望和积极性，目标完成也较好，活动的每一个环节都能为目标服务，重难点突出。不足的地方就是老师在前期对音乐间奏旋律没有熟悉到位，导致了活动过程中有跟不上节奏的状况，在幼儿创编洗手帕的动作的时候应该让孩子们跟上音乐来表现，以巩固孩子们创编出来哦的动作，为下面表演环节作铺垫；再就是活动时间过长，最后全曲的完整呈现可以放到下一节活动进行。