10.3做功了.docVIP

重庆市永川区大安中学备课专用笺 永川区大安中学初二物理活页教案 课 题 10.3 做功了吗 备课教师 张天云 执教教师 张天云 授课班级 2.4 授课时间 10.14 课 型 新授课 课 时 1课时 教学资源 PPT课件 教学方法 讲授法、计算法、讨论法 教 学 目 标 知识目标 1、知道机械功的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 2、理解做功的两个必要因素。 3、理解功的计算公式，知道功的单位。 教 学 重 难 点 1、怎样才算做功？ 2、功的计算 能力目标 通过实例理解机械功的概念 情感目标 能对日常生活、生产中有关做功的问题进行辨别和判断 教具准备 　滑轮组、弹簧测力计、刻度尺等 教学过程 第一课时 一、课堂引入 “功”在语文中的释义： 1.贡献：如“功劳”、“功绩”…… 2.成效：如“大功告成”、“事半功倍”…… 二、新授课程 1.观察图片：搬不动石头、拉不动箱子——没有成效 将货物提高、拉小车前进——有成效 2.观看动画：小马拉车——有成效 3.小结：力学中主要研究“力和运动” 的关系 一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用显示了成效，力学里就说这个力做了功。 板书：物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫机械功，简称功（work） 。 功的符号：W 4.板书：怎样才算做功 分析书中P196图10-24中实例： 阅读P196彩图：10－24 图a：小孩用力推车，车未动，在推的方向上没有移动距离，因而推力没有做功。 图b：汽车的牵引力使汽车移动一段距离，牵引力对汽车做了功。 图c：吊车的作用力质量货物移动一段距离，吊车对货物做了功。 结论：做功的两个必要条件 （1）作用在物体上的力． （2）物体在力的方向上通过的距离 这两个条件是缺一不可的！ 例举生活中的实例，说明力在什么情况下做功，在什么情况下没有做功。 1.搬不动、拉不动——没有在力的方向上通过一段距离 2.物体在光滑的水平面运动：在运动的方向上没有受到力的作用 3.两个小孩在水平地面上抬水行走：如果 F 跟S 方向互相垂直，力Ｆ不做功． 不做功的三种情况： 1.有力无距离（S=0）（不动、静止） 2.有距离无力（F=0）（惯性） 3.力与距离垂直。（ F⊥S ） 课堂判断：①你背着书包走水平路到学校,你对书包是否做了功? ②你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功? ③我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,我是否对粉笔做了功? 5.怎样计算功 板书：怎样计算功 先阅读课本P165，弄清怎样计算功？功的单位是什么？ 板书：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即功=力×距离 公式：W=FS W：功 F：力 S：距离 单位——焦耳（J） 1J=1Nm 如果是物体匀速举高则写成W=Gh 2、利用功的计算公式计算一些力的做功的估计值： 图1：将两个鸡蛋举高1m做功多少？ 板书：W=1N×1m=1J 图2：G=mg=10kg×10N/kg=100N W=GH=100N×1.5m=150J 图3：G=GH=600N×3m=1800J 图4: W=GH=5N×2m=10J （根据ρ= m=lv=1g/vm3×500㎝3=500g=0.5kg G=mg=0.5kg×10N/kg=5N） 一个质量为5kg的箱子放在水平地面上，小明用30N的力水平向右匀速拉动了2m的地方。 1.作出箱子受到的重力示意图，求箱子受到的重力多少N？重力做功了吗，做功多少焦？ 2.小明拉动箱子时做的功。（g=10N/kg） 三、课堂小结 物理学中——把力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积叫做功． 功=力×力的方向上移动的距离 W=F S=Gh 单位：焦耳，简称焦，符号是J 1J=1N·m lJ的功等于1N的力使物体在力的方向上通过1m距离时，这个力对物体所做的功为1J． 4、当堂训练 1、搬运工在平地上行走，他对货物向上的支持力对货物做功吗？ 2、此人扛着货物上楼，他对货物向上的支持力对货物做功吗？ 判断是否做功： 1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功． 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功． 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功． 5.下列四种情景中，人对物体做了功的是（ ） A、提着桶在水平地面上匀速前进 B、人搬石头，却搬而未起 C、人用木棍撬起石块 D、人推车，却推而不动 6.下面几种情况，有力对物体做功的是（ ） A、在光滑的地面上匀速滑动的物体 B、在平直轨道上匀速行驶的火车 C、推车但车没有动 D、用力托着物体沿水平方向匀速通过一